2024年11月9日，湖北省教育学会教育学专业委员会、中青年理论工作委员会2024年学术年会在汉江师范学院教育学院崇文楼C101报告厅隆重举行。此次年会由汉江师范学院教育学院承办。会上，湖北省教师发展研究中心主任、研究员程少波围绕高质量发展背景，以湖北省26所本科高校为例，深入剖析了师范类专业建设的内在逻辑、总体情况、现实困境与优化路径。
程少波强调，以师范类专业高质量建设为根基，塑造一支高素质专业化的教师队伍，是新时代推进教育强国战略的重要基石与核心使命。面对教育强国建设的国家战略需求，师范类专业的高质量建设显得尤为重要。这一过程需紧密围绕国家战略需求，通过师范专业认证，检验并提升高校职前教师的人才培养质量，推动师范类专业内涵的深化发展，确保人才培养质量符合行业标准。
在谈及湖北省属高校本科师范类专业建设的总体情况时，程少波指出，从区域分布来看，本科师范类专业在湖北省属高校的布局呈现中间密集、四周相对稀少的特征；在专业设置上，类别较为齐全，主要面向中学教育阶段；在培养规模上，与当地或辐射地区的基础教育学生数量大体相当；在办学水平上，也在不断的实践中得到了提升。
同时，程少波也指出了当前湖北省属高校本科师范类专业建设面临的现实困境，主要包括地域布局与发展质量的结构性失衡、专业建设与学科设置的不合理性、课程规划与培养方案的陈旧性，以及人才培养与市场需求之间的突出矛盾。这些困境不仅限制了湖北省属高校本科师范类专业的发展潜力，也影响了高素质专业化教师队伍的培养。
针对上述问题，程少波提出了迈向高质量发展的湖北省属高校本科师范类专业建设优化路径。他建议，要完善专业评价机制，明确自主创新人才培养是评价的根本依据，以此促进战略适需的师范教育体系建设；要聚力极化扩散效应，优化区域适需的师范类教育专业布点，通过不断实践，培养时代需要的师范教育人才，激发师范类专业结构功能生成的动力。
程少波主任的报告深入浅出，既有理论高度，又紧密联系实际，为与会嘉宾和参会的汉江师范学院教育学院学子提供了宝贵的思考与启示。相信在不久的将来，这些智慧的火花将转化为推动教育高质量发展的实际行动，共同书写教育事业新篇章。
供稿 || 教育学院记者团
美编 || 采编中心24级 龚娅彬
责编 || 郭玉婷
终审 || 张洋
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