又是一年开学季，为加强学校班主任队伍建设，促进班主任专业化发展。2024年9月2日，襄阳市恒大名都小学举行表彰仪式，隆重表彰2023至2024年学年度在班级管理和建设中表现优异的金牌班主任。她们分别是：张昱立、陈洋、王垚楠、花兴、曹艳红、普丽、朱露露、闫桂鹏、罗晶、刘梦婷。
恒大名都小学现有29个班，29名优秀班主任认真负责，是学生自主管理的指导者，是学生自我教育的引导者，也是家校活动育人的设计者。她们具有高尚的道德和扎实的专业素养，用爱心、耐心处理班级，学生和家长之间的关系。受表彰的十位班主任就是其中的的优秀典范。让我们一起领略她们的风采！
张昱立老师是一位年轻而充满活力的班主任。她在班级管理方面却有着独特的见解和方法。她坚信“以爱育爱，以心换心”，用满满的热情投入到班级管理中。她精心制定班级规章制度，既严格要求又充满人性化，让班级秩序井井有条的同时，也让同学们感受到了尊重与关爱。她积极培养班级干部，充分发挥学生的自主管理能力，激发同学们的责任感和团队精神，使班级充满了蓬勃的朝气。她总是以一颗细腻的心去关注每一位同学的情绪变化和成长需求。张老师用她的青春活力、智慧和爱心，为同学们营造了一个温暖、和谐、积极向上的班级环境。
在教育的舞台上，有一位年轻而充满活力的班主任，用爱心与责任心书写着班级管理的精彩篇章。初登班主任岗位时，陈洋老师心中满是紧张与不安，然而，对教育事业的热忱和对学生的关爱，让她迅速调整状态，勇敢地踏上这段充满挑战的征程。
她坚持从爱出发,尊重学生与严格要求学生相结合，爱护、尊重、信赖、帮助班上的每一个学生，对他们倾注所有爱。学生们无论遇到学习上的难题还是生活中的困扰，都愿意向她倾诉。随着时间的推移，她更加懂得如何走进学生的内心世界。在她的引导下，班级秩序井井有条，学习氛围日益浓厚。她尤其注重班级凝聚力和班级荣誉感的培养，鼓励孩子们互帮互助，建设团结友爱的集体。无论在各个方面她都始终保持一颗积极进取的心，在学生们面前展现最好的自己。
班主任是全班学生的组织者，领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。王垚楠老师对学生倾注了无限的热情和关爱，尊重他们并以诚相待，工作认真负责，从不敷衍了事，深入了解学生，关心孩子的思想和心理变化。平等的对待每一位学生，无论成绩的优劣，家庭的贫富，她都竭尽全力帮助他们解决问题。面对班里学习不主动、学习习惯差的学生，她经常促膝长谈，不停鼓励，逐步引导他们养成良好的学习习惯,因此她所带的班级学生积极性高。学生在家里和家长出现矛盾，只要她知道，就会真诚地劝说学生，进行心理辅导，认真地帮助他们解决问题，化解矛盾，受到学生和家长的一致好评。
陶行知先生说:爱是一种伟大的力量，没有爱就没有教育。曹艳红老师从事班主任工作以来，在班级工作的管理、教学、德育等方面表现突出，具有高度的责任感和强烈的事业心，创“向阳花”班级，给孩子们创设一个和谐、美好的氛围，更好地引导孩子们健康茁壮的成长，像向阳花儿开，朵朵放光彩。她在班级管理中用好五大法宝：一是要选拔培养好班干部，制订明确的班级管理制度，发挥班干部的引领作用；二是要关爱每一位学生，多与学生交流谈心，发挥学生内在潜力；三是要开好每周的班会，发挥学生自主管理效益；四是常与家长沟通，发挥家校合育功能；五是以身作则，发挥示范作用。曹艳红老师一直秉持着关爱每位学生，把班级管理融汇细节，她用行动去追逐规矩和温情的交织、启迪与引领的同行、倾听与陪伴的港湾，在班级各类活动激励学生，耐心倾听学生心声。她相信，只要用心在教育这块净土上耕耘，就能在平凡中品味伟大，在忙碌中体验成就。
苏霍姆林斯基说过：“要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。”他强调了班主任的多重角色和重大责任。在班级管理中，朱露露老师始终秉持着“爱心、耐心、细心”的原则，每天清晨，早早地来到教室，用微笑迎接每一个孩子，用温暖的问候开启快乐的一天。为了培养学生良好的学习习惯，她和孩子们一起制定了详细的班级公约。从坐姿端正到认真书写，从按时完成作业到积极参与课堂讨论，每一个环节都有明确的要求。同时，还采用奖励机制，对表现优秀和进步的孩子给予表扬和奖励，激发了孩子们的学习积极性。在班级文化建设方面，充分发挥学生的主体性，组织学生们一起设计班级板报，让教室充满了艺术氛围。还开展了“图书角”活动，鼓励孩子们多读书、读好书。通过这些活动，不仅增强了班级的凝聚力，还培养了学生的审美能力和阅读兴趣。在各科老师的默契配合和精心管理下，她们班成为了一个团结友爱、积极向上的集体。孩子们在这里快乐地学习、健康地成长，追光少年，未来可期。
花兴老师从教以来，一直秉承“让每个孩子都用自己的方式绽放”的教育理念。对待学生细心呵护，平等尊重，亦师亦友。在班级管理中，始终坚持:一、严慈相济，爱而有度。没有规矩，不成方圆。班级管理工作，首先要立规矩。立规矩就要把握个"严"字。但是"从严治班，从严治学"，要严慈相济，让爱的教育与铁的纪律相辅相成，形成一个教育之爱和爱的教育相互交融的班集体。二、脚踏实地，勤字为先。班级管理勤是基础，时间的付出是保证。班主任要做到"五勤"：腿勤、口勤、手勤、眼勤、脑勤。相信勤能补拙。三、关注细节，精益求精。 “细节决定成败”，班级管理工作只有抓在细微处，落在实效中，做到眼细，心细，手细，才能见实效。四、凝聚力量，集力前行。一支有凝聚力的班干部团队是班级管理的重要力量。使用管理能力强、关心班集体的同学担任班干部，对班干部在使用中培养，在培养中使用，为每位班干部制定具体职责，做好分工，在班级管理中建立起了一套"事事有人干，人人有事干"的管理制度，会让班级和谐有序。
一、做学生的伯乐
在班里并不是每位孩子都适合走学习这条道路，而作为老师就是要善于去发现他们身上的优点，做好他们小学这一阶段的伯乐。闫桂鹏老师班级里不仅有学习之星，还有很多星星:礼仪小标兵、助人为乐小达人、小小书法家、绘画小能手、我是朗读者……几乎每个孩子都能在他们各自的领域中找到属于自己的那一方天地，并且在这片天地里努力耕耘，越做越好。
二、当学生的夸夸团团长
好学生是夸出来的，我们班的同学都有一双发现美的眼睛，愿意去夸奖别人，而我则是我们班的夸夸团的团长。老师的一句话能给学生带来莫大的鼓励以及前进的动力。
三、扮演学生的秘密树洞
共情：当他们学习跟不上时，不要去责备，他们更需要的是老师的辅导；当他们犯了错误时，老师的宽容，更容易让他们下定改正的决心……这样沟通和共情的力量让我们成为了彼此的朋友。
从教十余年，罗晶老师始终秉持“学高为师,身正为范”的教学思想，以饱满的热情投身其中，与学校“与世界一起奔跑”的教学理念同频共振。 “教育需要爱，也要培养爱”，爱就是教育的生命。总是能够用生动有趣的方式向学生们传授知识。还注重培养学生的思维能力和审美情趣，激发学生们的学习兴趣。课堂氛围轻松愉快，学生们在快乐中收获知识。经常与学生谈心，帮助他们排忧解难，鼓励他们树立正确的价值观和人生观。在以后的日子里，她会依旧保持着最初的热爱，教书育人，且听风吟，静待花开！
在班级管理方面，她独具慧眼，有选择性地汲取他人的成功经验，再结合实际情况，精心构建起特色鲜明的班级管理体系。让学生在竞争与合作中共同成长。从学习到清洁，从体育到纪律，全方位的比拼营造出浓厚而热烈的学习氛围，充分激发了学生的主体意识，极大地调动了他们的学习积极性。在班级集体活动中，用心策划丰富多彩的班级活动。让每一位学生在实践的舞台上尽情展现才能，整个班级宛如一个温馨的大家庭，成员们相互扶持、共同进步。学生们在集体中交流切磋、彼此鼓励，学习成绩稳步提升的同时，良好的学风也悄然形成。坚守在教学一线的她，虽未曾成就惊天动地的大事，却以平凡的工作赢得了社会的广泛认可、学生的衷心爱戴与家长的一致赞誉。她曾坚定地表示，在未来的工作中，将继续秉持精益求精、兢兢业业、勤勤恳恳的态度。
刘梦婷，四（5）班数学老师兼班主任。自工作以来，始终坚持“育人先育心”的教育理念，关心热爱学生，切实履行职责，做有温度的教育，做有情怀的教育人，努力成长为一名学生喜欢、家长满意、同事认可的人民教师。良好的班级管理模式，科学规范的班级管理制度，行之有效的落实措施。在选好强有力的班委会后，分组管理，每个小组既是学习小组，也是管理小组。让人人参与管理，促进共同成长。在优秀班级创建中，同学们学会了关爱，学会了尊重，学会了奉献，明白了集体的利益高于一切，使全班学生在良好的集体氛围中成长成熟。由于细致到位的工作，所带班集体多次获得各项荣誉称号。
编辑|鲁力
审核|郭治国
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