外出研修拓视野 校内分享共成长
———襄阳市恒大名都小学教育集团2024年
暑期校本培训（十二）
2024 年，在教育改革持续深化之际，襄阳市恒大名都小学以高度的热忱与深切的关怀，积极响应国家及省市对教师专业发展的号召。暑期，学校选派多名教师参加国培、省培教育培训。教师，乃教育之灵魂工程师，其专业素养与教学能力直接关乎学生之成长发展。国培与省培项目，汇聚全国及全省教育专家、学者与优秀教师，为参与者搭建起高规格、高水平的学习交流平台。恒大名都小学深知此机会之宝贵，精心选拔优秀教师代表，使其走出校园，迈向更广阔的教育天地。
一
探索信息技术，开启未来教育之门
在襄阳市恒大名都小学暑期教师培训分享会上，普丽老师率先登台，带来一场精彩绝伦的分享。普丽老师指出，人工智能技术可实现教育资源的数字化整合与共享，为教师提供个性化教学建议，深入推进教育数字化，以智促教。同时，虚拟现实、增强现实等技术能为学生创造更为生动、有趣的学习环境。
在数字时代，教师面临新挑战与新机遇。普丽老师认为，教师要与人工智能共舞，首先需转变教育观念，从传统知识传授者转变为学生学习的引导者与促进者。其次，要不断提升信息技术素养，掌握人工智能等新技术在教育教学中的应用方法。最后，教师应与人工智能协同合作，发挥各自优势，共同为学生成长发展服务。
二
研跨学科项目式学习，
促学生核心素养提升
在襄阳市恒大名都小学暑期培训分享活动中，姜春雨老师就项目式学习进行了系统且深入的分享，为老师们带来全新教育理念与方法。
姜春雨老师首先对跨学科项目式学习进行精准辨析。通过跨学科项目式学习，学生可打破学科界限，培养综合运用知识解决实际问题的能力。接着，姜老师深入剖析项目式学习的核心要素与实施步骤。为使老师们更好地将项目式学习应用于实际教学，姜老师分享了快速打造项目式学习课程的方法。从选择合适的项目主题入手，结合学科教学内容与学生实际需求，确定具有吸引力的项目主题。然后设计项目任务与活动，确保项目的可操作性与趣味性。同时，要建立有效的评价体系，对学生的学习过程与成果进行全面评价。姜老师还强调了教师在项目式学习中的角色转变，即从传统知识传授者转变为学生学习的引导者与促进者。
三
数字赋能教学，实现智慧校园
在教育不断发展变革的当下，为更好地适应新时代要求，提升教育品质，副校长周海荣积极参加赋能教学与信息化领导力提升培训。此次培训如一场及时雨，带来全新教育理念与实践方法。
培训围绕新型人才培养体系重构展开。信息技术时代，智慧教室成为教育创新的重要载体，教育数字化已然成为推动教育发展的突破口，为育人方式、办学模式、管理体制、保障体制和教育评价等方面的改革提供强大动力。构建以人为本的教育体系是核心目标。教育之本质在于育人，要始终以学生为中心，关注每一个学生的个性需求与发展潜力。通过个性化教育服务，让每个学生都能在适合自己的学习环境中茁壮成长。
人工智能时代，教育变革势在必行。作为教师，我们要学习，要改变，要行动，更要突破自我设限。心之所向，行必能至！
四
美育之光，照亮前行之路
在教育事业蓬勃发展的进程中，美术教师习璐有幸参与“省培计划（2024）”兴师培训系列计划（美育）培训班。培训严格按照省教育厅要求，紧密围绕“尊师重教”主题展开。学院聘请湖北美术学院一线专业教授以及“国培”“省培”专家，分别承担理论专题讲座和技能实践指导的培训任务。培训教学分为理论讲座、专业技能、参观考察、教学成果汇报四大模块，全面系统地提升学员专业素养。
经过十天的深入学习，习璐老师感触颇深。她“聆听了教诲，感受了温暖，触动了灵魂，点燃了热情”。本次培训不仅提高了她的专业素养，增长了理论知识，还开阔了眼界视野，收获极为丰厚。在综合考核中，习璐老师从 100 名学员中脱颖而出，荣获优秀学员称号。
“研”途虽已结束，但盛世风帆再次起航。在今后的教育教学工作中，我们将继续延续此次培训的教育理念，践行美育使命，为培养更多具有艺术素养和创新精神的学子贡献力量。
美食家
“采他山之石以攻玉，纳百家之长以厚己。”教师培训，如一扇通往学习途径的窗口，让我们看到外面更精彩的世界，反思自身教学，总结经验，做最好、最优秀的自己。
最后，恒大名都小学郭治国校长对本次培训分享活动进行总结。他充分肯定暑期教师们的培训成果，并鼓励每位教师向外出培训老师多学习、多交流，学习他们勤学善思、学以致用的精神和匠心精神。同时，将所学宝贵经验应用于教学中，形成自身教学风格与特色，稳步推进恒大名都小学教育质量提升。
文字、图 片/ 张 甜 李洋
责任编辑/张 珺
初 审/周海荣
与世界一起奔跑
「我们恒大小学创造未来教育」
公众号：襄阳恒大名都小学
我们分享着一个新学校的成长，见证着一个学校的改变。马跃檀溪毗邻的恒大小学，与每个热爱教育的人一起见证这所学校奔跑的速度与激情！
