夏日蝉鸣 师者匠心
—— 襄阳市恒大名都小学2024年暑期校本培训（十）
夏日蝉鸣，奏响了成长的乐章；
师者匠心，照亮了前行的道路。
在这个阳光炽热、万物生长的季节，
襄阳市恒大名都小学全体教师于 2024 年 8 月 26 日
相聚在华侨城实验学校
开启了一场以“社会情感能力学习与课堂教学实施”为主题的培训之旅。
本次活动由华侨城实验学校的乔舒老师主持
活动伊始，襄阳市中小学教师继续教育中心陈兴明主任向刘主任、各位专家及老师致以最热烈的欢迎。他指出，注重社会情感学习是中国教育科学研究院发布的国际基础教育八大创新趋势之一，此项目意义重大，在国际国内均处于前沿。
陈主任提出，社会情感学习体现了当前全球教育改革发展的新趋势。在座各位老师承担着项目实施的重任，责任重大。他希望前来参训的老师都能成为种子教师，推动该项目在襄阳市取得应有成效，促进我市中小学教育高质量发展，努力打造汉江流域教育高质量发展标杆城市，为襄阳都市圈高质量发展贡献力量。最后，他预祝本次研修圆满成功！
一、精彩讲座
湖北省教育干部培训中心刘期锡专家带来了《社会情感学习与学校管理改进》的主题讲座。刘老师围绕社会情感学习课程“教什么”“如何教”展开分享，明确教的目标是习得社会情感技能、提升社会情感能力，并围绕“三项六维十八项能力”进行了详细分析，强调要打造具有社会情感能力的教师队伍。
襄阳华侨城实验学校张德兰校长
襄阳华侨城实验学校张德兰校长则以《社会情感学习主题课程教材解析及课程教学》为主题进行讲座。通过深入解析教材，教师们能够精准把握每个单元的教学目标与核心内容，灵活运用多种教学策略，如热身活动、主题导航、探究体验、总结反思等，充分激发学生的学习兴趣与参与度。社会情感学习主题课程教材作为培养学生关键能力的重要载体，其解析与教学实践对学生个体的全面发展以及构建和谐校园、促进社会正向互动起着关键作用。
精彩互动
二
生动讲课与说课
四位优秀的老师用四个不同的主题为我们展示了四节社会情感学习的示范课，让我们对社会情感学习这门课“教什么，怎么教”有了较为清晰地认识。
01
换位思考
襄阳华侨城实验学校周晶晶老师针对《换位思考》进行讲课与说课。在人际关系中，争吵常因双方立场不同与理解偏差而起，而换位思考恰是化解冲突、促进和好的桥梁。当我们学会放下自我中心，站在对方角度审视问题，便能更深刻地理解对方情绪与需求，找到共同语言和解决方案。培养并实践换位思考能力，让理解与宽容成为共同语言，对于解决争吵至关重要。
2
主题：理解嫉妒
襄阳市恒大名都小学张志仙老师针对《理解嫉妒》进行讲课与说课。对于小学生而言，理解嫉妒是社会情感学习的重要内容。在成长阶段，小学生逐步建立自我认知，探索自己在社会环境中的位置。嫉妒作为常见情感体验，常伴随与同伴的比较和对自身能力的质疑。通过社会情感教育，小学生能学会正视并理解嫉妒情绪，认识到它是人性的一部分，同时学会管理和调控。教师和教育者通过故事讲述、角色扮演、小组讨论等形式，帮助小学生认识到每个人都有独特之处，无需过分比较或羡慕他人，鼓励他们培养自信心，关注自身成长与进步，学会欣赏他人优点，从而建立积极健康的人际关系。让小学生理解嫉妒并以社会情感方式应对，有助于他们的心理健康成长，促进班级和谐，为未来社交生活奠定坚实基础。
3
学会合作
襄阳华侨城实验学校刘思源老师以《学会合作》为主题进行课例展示和分析。在小学生成长关键期，学会合作不仅是学习知识的有效手段，更是培养社会情感、塑造健全人格的重要途径。通过参与集体活动、小组合作学习等形式，小学生逐渐理解合作不仅是简单的任务分工，更是相互理解、尊重与支持的过程。在这个过程中，他们学会倾听他人意见，理解不同观点，体验共同努力、分享成果的快乐与成就感。社会情感的培养与学会合作紧密相连，在合作中，小学生学会表达情感、管理情绪，在冲突中寻找共识，在困难中相互鼓励，加深同学间的友谊，学会以成熟和包容的心态面对未来挑战。
4
为梦想而努力
襄阳市华侨城实验学校李威老师以《为梦想而努力》为主题进行课例展示和分析。小学生怀揣五彩斑斓的梦想，以无畏的勇气和不懈的努力在成长道路上前行。他们深知梦想的实现需要个人坚持与奋斗，也离不开社会情感的滋养与支撑。在追求梦想的过程中，小学生学会关爱他人、理解社会、承担责任，社会情感的培育让他们的梦想之路更加宽广坚实。为梦想而努力的同时培养和发展社会情感，是小学生成长中不可或缺的重要部分，将引领他们成为既有梦想又有担当的未来之星。
三
总结展望
襄阳市华侨城实验学校张德兰校长对一天的培训活动进行总结。在教育过程中，我们必须高度重视社会情感能力的培养，将其融入课堂教学，为学生的全面发展和未来的社会生活奠定坚实基础。
夏日的蝉鸣仍在耳畔回响，师者的匠心在这场培训中熠熠生辉。相信通过此次培训，教师们将以更加饱满的热情和专业的素养，引领学生在社会情感能力的学习中茁壮成长，共同书写教育的精彩篇章。
END
