“科学的原理起源于实验的世界和观察的领域，
观察是第一步，没有观察就不会有接踵而来的前进”
——俄国化学家门捷列夫
观察是智慧的重要来源，观察力水平的高低，直接反映了孩子感知世界能力的高低。2024年10月29日，成都市双流区公兴幼儿园第三分园承办了由成都市双流区教育科学研究院主办的成都市双流区第二轮学前教育教研联组（科学组）2024—2025学年第一次（总第1次）活动。本次活动的主题为“科学集体教学活动的设计与指导——大班观察认识型活动的设计与指导”，参加活动的有双流区教育科学研究院叶美蓉主任、科学联组组长张厚贵、周杨晟以及科学联组的成员。
每一次相遇都是相知的开始，每一次交流都是经验与智慧交融的旅程。双流区学前教育科学教研联组全体成员如约而至，有序签到。
活动伊始，主持人谢林艳老师对大家的到来表示热烈地欢迎！并向大家介绍了本次活动的主题、流程及具体安排，正式开启今天的活动。
我园高杨老师以“大班观察认识型活动的设计与指导”为主题做专题分享。高老师以游戏“找不同”和互动问答“什么是观察？”带领大家一同走进观察。并结合双流区公兴幼儿园第三分园实践情况，阐释了“观察概述”、“大班观察认识型活动的设计”及“大班观察认识型活动的指导”等内容。
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大家观摩了我园程俊老师带来的大班观察认识型活动《金鱼失窃案》，活动中，程老师通过创设“金鱼失窃”的情境，引导幼儿运用观察、比较、记录和推理的方法查找“小偷”。
活动后，程老师从《金鱼失窃案》活动的设计意图、活动目标、活动重难点、教学方法、活动反思等五个方面展开说课。
说课结束后，科学联组三个小组的老师们聚焦“大班观察认识型活动的设计与指导”，围绕“在今天的专题分享和《金鱼失窃案》活动中，您认为哪些是好的指导策略？请说明好的原因”、“结合今天的专题分享和《金鱼失窃案》活动现场，你认为哪些指导策略存在问题？针对问题您有哪些建议？”、“关于大班观察认识型活动，您还知道哪些指导策略？”三个问题展开研讨。在轻松愉快的研讨氛围中各抒己见、碰撞智慧。
小组分享 思维碰撞
教而有研则深，研而有悟则进。活动最后，双流区教育科学研究院叶美蓉主任、科学联组组长张厚贵、副组长周杨晟，对本次活动进行了专业的点评和指导。
双流区学前教育教研联组（科学组）副组长周杨晟用“用心”、“丰富”肯定了本次活动的开展，并就“幼儿观察的层次性”及“教研形式的再丰富”提出指导建议。
双流区学前教育教研联组（科学组）组长张厚贵对本次活动进行指导，首先张老师肯定了本次活动的“用心”与“高效”，同时针对“大班观察认识型活动的设计与指导”，从幼儿观察活动的目标设计、活动过程中教师指导策略（如启发性提问等）、观察核心经验的把握、教研活动的组织形式等方面，提出了建设性的指导建议。
双流区教科院叶美蓉主任对本次活动进行点评总结。叶主任对公兴幼儿园第三分园精心准备本次活动及园内对于科学领域扎实的实践研究，给予充分的肯定。同时也结合活动中存在的问题提出了更专业的指导建议。叶主任强调：“教研活动一定要重视教研的问题感、设计的对象感、组织的目标感、研讨的互动感”。最后，叶主任鼓励老师们应重视儿童视角，不断提升教育教学水平及自身科学素养，促进幼儿全面发展。
教研没有终点
学习永不止步
双流区公兴幼儿园第三分园将以本次活动为契机
反思和提升教师科学活动教学行为
将培养幼儿的观察能力渗透到幼儿的一日活动中
和孩子们一起“观察、观察、再观察”！
图文排版 | 科学组
初审 | 保教办
复审 |陈夏玲
终审 | 刘碧
成都市双流区公兴幼儿园第三分园
联系电话：028—85645539
刘老师：13880208308
陈老师：13688404624
地址：成都市双流区怡心街道湾河街85号
