时评两篇：《永夜星河》与“AI自习室”县城扩张
《永夜星河》成功出海，带来了什么启示？
近期，一部由网文IP改编的电视剧《永夜星河》在海外的热播引发了广泛关注，自开播以来，凭借其独特的剧情设定和精良的制作，迅速在海外市场获得了极高的人气。该剧在腾讯视频海外版WETV、YouTube、Netflix 等多家海外主流媒体平台同步播出，在北美知名平台Rakuten Viki上获得了9.4的高分评价，IMDb评分亦达到8.3，Mydramalist网站也给出了8.4分的好成绩，这些数据充分表明该剧已经成功俘获了海外观众的心，在国际影视市场中占据了一席之地。这不仅彰显了中国文化产品在国际市场的吸引力，也为网文出海政策的深入推进提供了绝佳的范例与强大的动力。
这部剧的海外爆火极大地拓宽了中国文化产品的国际传播渠道。以往，中国影视作品在海外的传播范围相对有限，受众群体较为固定。而《永夜星河》借助全球影响力广泛的流媒体平台，将传播触角延伸至世界各地，让不同国家、不同地区、不同文化背景的观众都有机会接触到中国的文化创作成果。《永夜星河》成功出海，又带来了什么启示？
一是该剧别出心裁地将现代网文元素如“穿书”“系统”与中式传统美学相融合，创造出 “赛博古装轻喜剧”这影视类型，革新了传统古装剧的叙事模式，为海外观众带来了前所未有的观剧体验。剧中所探讨的诸如个体成长、情感纠葛、家族与社会责任等主题，能够跨越文化差异，引发海外观众的情感共振，为构建多元文化相互尊重、相互欣赏的交流格局奠定了良好基础。观众在欣赏精彩剧情的同时，也能深切感受到中国文化元素的独特魅力，如剧中从中国传统建筑风格到服饰妆容设计，从古代礼仪文化到哲学思想观念等多方面文化元素的巧妙融入，使得中国文化在国际传播中更具亲和力与吸引力，有力地促进了跨文化的交流与理解。这些富有中国传统文化特色的视觉元素，不仅能让海外观众得以直观领略中华传统文化的博大精深与独特魅力，更能唤醒在海外的华人们对中华文化的依恋之情。
二是《永夜星河》以实际行动有力地证明了网文IP改编剧在海外市场的巨大潜力。网络文学作为中国文化产业的新兴力量，拥有丰富的故事资源、广阔的创作空间和庞大的粉丝群体。《永夜星河》的成功出海表明，通过将优质网文IP进行影视化改编，可以有效整合文学与影视两种艺术形式的优势，创作出既符合海外观众审美需求又能展现中国文化特色的作品，从而为更多网文 IP 开辟海外市场提供了成功范例与信心支撑。
三是该剧从网文原著的创作开始，便积累了大量的粉丝与网络热度，为影视改编奠定了坚实的受众基础。在影视改编过程中，涉及到剧本创作、演员表演、拍摄制作等多个环节，每个环节都凝聚了众多专业人才的智慧与心血，形成了一条完整的创作生产链。而在海外发行阶段，又与各大国际知名平台合作，借助其强大的传播渠道与市场推广能力，将作品推向全球观众。此外，围绕该剧还可以开发一系列衍生产品，如周边商品、游戏改编等，进一步拓展产业链条的盈利空间。这一完整的产业链运作模式，在网文出海的热潮下，将吸引更多资本、人才和技术资源的投入，促进网文出海产业链各环节的协同发展与优化升级，提高整个产业链的运作效率与市场竞争力。
更为重要的是，《永夜星河》的海外传播经验为网文出海政策的进一步优化提供了宝贵的参考依据。在内容创作方面，政策可以更加注重引导网文作者在创作初期便树立全球视野，挖掘具有跨文化传播潜力的题材与故事，融入更多普适性的文化元素与价值观念，使作品在源头上便具备走向世界的基因。在翻译与本地化工作中，该剧在处理文化特色内容翻译时所采用的灵活策略，如对一些难以直接翻译的文化概念进行解释性翻译或文化背景铺垫等方法，为政策制定者提供了有益的思路，有助于提高翻译质量与文化适应性，减少文化折扣现象。在市场推广方面，《永夜星河》与海外平台的深度合作模式、利用社交媒体进行话题营销与粉丝互动的经验等，都可以为网文出海政策在制定市场拓展策略时提供借鉴，帮助中国网文企业更好地了解海外市场需求与观众喜好，制定精准有效的市场推广方案，提升中国网文产品在海外市场的占有率与影响力。
《永夜星河》在海外的爆火为中国文化产品的国际传播和中华传统文化传播树立了成功典范，更为网文出海政策的深入推进注入了新的活力与动力。我们应充分把握这一契机，进一步完善网文出海政策体系，鼓励更多优质网文 IP改编作品走向国际市场，促进中华文化在世界文化舞台上绽放更加绚丽的光彩。
“AI自习室”县城扩张：技术革新还是教育陷阱？
近日，“AI自习室”这一概念再次进入了公众视线。其核心运营流程即通过将五六千元一台的AI学习机卖给想要让孩子提分的家长，再提出可以帮家长看管孩子自习的方式，借此收取托管费。当下，AI加持下的“新教培”正在成为一门赚钱的好生意。（11月18日 央视网）
事实上，“AI自习室”的模式早在几年前就被投入过教育市场，旨在利用人工智能和大数据技术，为学生定制个性化学习方案。智能算法的引入，能够高效分析学生的学习薄弱点，提供“个性化”的针对性练习，甚至有虚拟教师提供即时答疑。这种模式突破了传统自习“学生不懂做什么，怎么做”的局限，为学生打造了一种更加具有指导性的自主学习环境，在当时也被认为是技术赋能教育的新尝试。
在最初声势浩大的宣传矩阵过后，随着各地企业和个体商户的加盟，“AI自习室”的弊端也逐渐暴露：首先是成本问题，搭建和运营AI模型本身就需要一笔不菲的资金投入，而后期的收益却很难迅速填补上前期的经费支出，这就导致自习室需要承担长期的资金压力；而主阵地在大城市，也意味着“AI自习室”需要同城市中已经发展成熟的教培机构打对垒，抢占相对饱和的教育市场，加上当时大众对于AI技术普遍抱持怀疑态度，“AI自习室”这几年在城市的发展可以说举步维艰。
那么，我们如何看待“AI自习室”朝县城踏出的第一步？相比大城市，县城的优质教育资源较为匮乏，尤其在师资力量、一对一辅导等方面存在明显差距。家长普遍希望为孩子提供更好的学习环境，但可选的高质量教育服务有限，这种需求与“AI自习室”的精准化、个性化学习模式形成了有效对接，使其更容易打开县城市场。同时，随着经济发展和城镇化进程加快，县城居民的消费水平显著提高，越来越多的县城家庭愿意在教育上投入更多资金；国家持续推动城乡教育公平化与多项鼓励技术下沉的政策，技术加盟和租赁成本的降低，为AI教育技术落地提供了蓬勃发展的优良土壤。可以说，“AI自习室”从城市向县城扩张，是市场规律和教育需求共同作用的结果，但其自身存在的教育弊端仍不容忽视。
“自习室小方桌前的孩子，正在绞尽脑汁的应对AI。”一旦题目做错，孩子们的“AI老师”就会让学生一直做相同类型的题目，直到全部正确才能“通关”。这样的设计，一部分孩子为了逃避，一部分孩子为了攀比，经常“不懂装懂”，蒙混过关，甚至开始为了正确率死记硬背答案。这样的学习真的有效果吗？被问及这个问题，孩子不懂，家长不了解，自习室的负责人和老师往往也含糊其辞。
对于孩子来说，新奇的不是知识，而是见到的这些新设备，他们一遍遍地观看讲解视频，到底是真的听进去了，还是单纯的觉得这样的教学模式好玩、有趣？很多家长其实不懂“AI到底是个啥？”，只是听着高档，看着满是正确率和各种数据的报告单就觉得孩子的成绩一定能有切实提升；在不需要教师资格证的自习室内，领着托管证的“老师们”不用管学生，面对孩子的吵闹和疑惑，他们选择视而不见，“不如让学生玩会儿游戏”。
一台成本价1000元的学习机，在“老师们”天花乱坠的包装下，价格往往在3000－4000元不等，更有甚者卖到了5980元的高价，附带一系列神乎其神的福利课程。以卖机器、卖空间为主的“AI自习室”，不仅收割着县城家长们的钱包，更收割着人民对于教育革新的信任之心。
更值得关注的是，这种以“自习”为噱头的教育模式，是否正打“违规补课”的擦边球？首都师范大学薛海平教授明确的给出了看法：名为AI，实为课外培训。这种冲着刷题与提分去的教育方式，是不符合教育目的的一种隐性变异的校外培训形式。《校外培训行政处罚暂行办法》中明文规定：“任何自然人，社会团体或机构，面向3岁以上的适龄儿童、中小学生从事学科类培训，都需办理许可证。”显然，这一点也被“AI自习室”的负责人们给“巧妙规避了”。
“AI自习室”在县城的兴起，是技术赋能教育的有益尝试，也是进一步推进教育公平的积极探索，但它存在的宣传夸大效果、诱导隐性消费、运营不规范及管理缺失等经营乱象亟待改善。家长们更要综合考虑，理性看待，切勿掉入“高效提分”的教育陷阱。
