同题共振｜张凤琴：头一回被学生考试
文化
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2024-12-02 18:25
山西
“老师，我考你一道题。”位于讲台底下正中间第一排座位的一个小男孩急忙爬过桌子伸出一条胳膊拦住了我。怎么？不是问我一道题吗？我很惊异，一时间愣住了。收拾课本的手也停止了动作。
此时后边的孩子们闻声已跑过来围成了一个圈，把我严严实实地围在了讲台上。看这架势我必须应试，不然还真是走不了了。我想这课间十分钟大概就是给我答题的最长时限吧。那就放下书本，好好答题，总不能让学生考得下不了台，今后还怎么当老师？我看着小男孩冲他笑了笑。其实，我的心里真没底。这孩子小个子，圆脸盘，两个小酒窝甜甜的，满脸的稚气。别看他人小，特别聪明，比同龄人还早上一年学，课本里的内容是难不倒他的，课上他还经常出其不意地提一些生活问题，是师生公认的优生。今天这孩子的葫芦里卖的是什么药，他要考我什么，我无法猜到。再看看他笑嘻嘻的面孔，我更是狐疑三分。“考吧。”我拉出凳子坐下来，两臂放在讲桌上，像他那样笑嘻嘻的，“什么题？”教室里立刻变得异常寂静，真是连掉根针都能听得见的静。我的心里却并不平静，七上八下的，整个胸腔都是胀鼓鼓的。他坐回到座位上，一本正经地说：“李晓明今年13岁了，才过了3个生日，你说他的生日是哪一天？”他俨然一个考试官的样子，但不乏透漏着孩子独有的丰富表情。这是什么题？我周围的人没有这样过生日的，也没听说过谁家孩子这样过生日的。是他说错了？我看着小男孩的眼睛。他的眼神是坚定的。没错，这是有备而来的，题不会错。那是什么题？哦，是考我数学问题啊。我恍然大悟。周围满怀希望的孩子们看着我不能马上作答，原本好奇的目光变得复杂起来，带着怀疑又充满了急切。“噢！你还真会呀！”小男孩笑开了口，不自觉地从座位上站了起来。碰巧了，这题我还真会。初出茅庐的我登讲台也就一个多月，对教材一点也不熟悉，更别说知识的前后联系了，跟学生学习是一样的，甚至还不如学生。之后虽然知道这是三年级下册的内容，但当时幸亏对平年和闰年的知识还有印象，救了一急，不然就真的下不了台了。“我当然知道了，怕你不会，才给你简单了点。”小男孩甜甜地笑着说。原来如此，他是不信任我呀。的确，刚到学校工作的一个星期就有一位老教师问我是来干什么的，他说看样子我比小学生大却又比中学生小，看来学生有同样的疑惑，没见过这样小的老师，对我能不能做他们的老师是持怀疑态度的。再联想到半月前老校长听课对我的评价（课讲得很好，能有三分之一的学生跟上就是好的），此时我似乎找到了小男孩考我的理由。孩子们开心地叫喊着散开了，小男孩也愉快地跑出了教室。他们清脆的说笑声中带着对我这个小老师的信任和期待。当教师一个多月，就遭遇了教学生涯的头一回考试，头一回被学生考试。岁月如烟，转眼即逝。回望几十年的教学生涯，点点滴滴成绩的取得都与那次被考试有关。研读教材我懂得首先站在学生学习的角度去读，然后才站在教师教的角度去构思，最后才会参考一些资料丰富自己的见识。对于教学方法的运用我首先想到的是学生喜欢什么样的方式，所以每一课都从学生的角度去选择最优方案，尽量不重样，课课让学生都充满激情。我还懂得了学无止境的意思，经常鞭策自己学习，不断提升自我，始终保持有活水进入……
张凤琴，山西省首批学科带头人，阳高县语文教研员，喜欢语文，爱上课也爱听课，还爱做听课总结。在《小学语文教学》《小学教学设计》《教材教法研究》发表过论文，在《青少年日记》做过“博士小城堡”专栏，在“名师之路”平台上做过公益课。
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