为进一步落实、优化体育活动，促进幼儿体能发展，让体育活动更加生动有趣、形式多样。2024年11月1日，合肥市庐阳实验幼儿园教育集团四里河畔园组织开展了“玩转体能•童心向阳（三）”专题教研活动。
聚焦问题 交流共进
活动伊始，教研组长田湉老师带领老师们观看户外体能循环游戏视频，借助案例视频复盘幼儿情况，大家围绕视频中呈现出的游戏情况及日常观察所得进行深入讨论，基于幼儿年龄特点，辩证分析其中存在的共性及个性化问题，教师们针对问题热烈讨论，从环境材料支持、幼儿参与情况以及教师支持策略三方面剖析原因所在，聚焦问题产生的核心要点研讨调整方向。
教师们分组交流，以三个问题的思考贯穿始终，从主材、辅材、环境、幼儿综合发展能力出发，运用《3-6岁儿童学习发展指南》《幼儿健康领域核心经验》等理念，结合场地的现有器材等，设计规划同一运动区，适合不同年龄段幼儿的运动能力发展的不同层次性内容。研讨中，重点就大循环活动中教师的护导站位分工及支持策略作进一步细化完善。
学思结合 以知促行
为帮助各个游戏项目进行优化升级，基于老师们研讨中头脑风暴提出的可行性建议，在户外现场，大家积极找寻适宜的运动器材进行实践操作，调整游戏项目材料的投放，丰富幼儿的游戏体验。大家集思广益，将中间及周边的空余场地、固定设施有效地利用起来，协力解决瓶颈拥堵问题。
总结梳理 助力成长
教学相长，研讨交流时老师们表示：还原幼儿视角，要充分考虑到幼儿的年龄特点，从幼儿的发展需求、运动量、运动常规及安全等方面出发，设计不同层级不同难度的游戏内容。教师再通过观察分析，发现问题后进行调整，继续优化体能大循环的器械投放和运用。
“教而不研则浅，研而不教则空。”本次教研活动为教师构筑学习交流之平台，于思维碰撞间提升专业水准，助力孩子们在户外体能大循环中迈向更深层次发展。庐实幼四里河畔园全体教师将持续探索挖掘户外运动游戏亮点，让幼儿在体能运动中感受运动快乐、激发运动潜能、强健幼儿体魄。
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编辑：侯思琪
初审：田 湉
中审：吴晶晶
终审：汤 玲
