学校每天都在家校沟通平台发布消息。九月末，孩子们进入正式的学习阶段。
在课堂上，大家讨论了丰收和我们的食物来源。孩子们用水果和蔬菜当作工具绘画。每个班级都有小菜园，老师们一个抓着一个的后腰，大家一起收获了一堆带着泥土的大萝卜。此后，在课堂上，孩子们在老师的带领下学习了新故事：《大萝卜》。
在自然拼读课上，孩子们学习了音素 s, a, t, p，并练习将它们组合在一起，变成单词：tap, sap, pat, sat。他们努力地握好铅笔，试着用大写字母开头、小写字母结束，写下自己的名字。
在个人社会情感发展（PSED）课程中，老师和孩子们讨论了“什么让我们感到快乐”，孩子们轮流分享了自己的想法。学校厨师辛普森小姐来拜访了班级，给孩子们讲述了为这么多人做饭的感受。
在数学课上，大家探索了按颜色、大小、形状等不同标准进行分类，并使用了“多”和“少”的词汇来比较数量。
老师建议：您可以在家中这样帮助孩子：
1. 和孩子一起查看文章附带的照片。他们还记得这些音素吗？谈论记住它们的方法以及如何正确书写。
2. 享受孩子带回家的故事书，一起阅读。
3. 玩一个“猜我的规则”游戏，通过将物品分类到不同的组里，看看孩子能否猜出你分类的规则。
从上周开始，每个孩子每周都会带回来一本书，和家长一起阅读之后，下一周再换另外一本。
这是娃本周带回家的书：
老师发给家长的第一篇笔记是教家长怎样和四岁孩子一起读书：
**帮助您的孩子阅读**
- 找一个舒适的地方和孩子一起阅读。
- 看看封面，讨论这本书可能会讲什么。
- 问问孩子，每页应该从哪里开始阅读。鼓励他们在大人读句子时指出每个单词。
- 找出以孩子们在学校学习过的字母开头的单词。
- 讨论图片，看看能不能通过图片，猜猜一些单词是什么意思。
- 孩子也许可以给家长读一遍这本书，看看他们能不能在读的时候指出对应单词在哪里。
