为进一步推进课堂教学改革，促进教师业务水平与教学能力的提高，通过以赛促学，以赛促优，达到全面提高课堂教学水平的目的，10月23日，学苑小学“立足新课标 赋能好课堂”为主题的全员赛课活动继续举行，共有6名数学教师参加比赛，活动邀请了东胜区教研中心王丽燕老师全程指导。
各位参赛教师潜心研究教材，以新课标理念为指导，以学生核心素养的发展为目标，精心设计学习活动。通过创设真实的任务情境，搭建适切的学习支架，组织学生开展有效的探究实践活动，激发学生的深度思考。精雕细琢的课堂各具特色，精彩纷呈，堂堂有亮点，课课展风采，充分展现了我校教师积极向上的精神风貌和优秀的学科素养。
陈璐老师在上《速度、时间和路程》这节课时，通过中国铁路飞速发展的情境，让学生了解到不同火车每小时行驶的路程，并有学生提出问题并解决问题，在探索中让学生感知速度的含义，明确在单位时间里行驶的路程，进一步规范速度单位的书写方式；逐步引出路程，研究速度、时间和路程三个数量的关系，并建立速度×时间=路程的模型，学生会利用数量关系式解决生活中的实际问题。
宋露敏老师执教了《用字母表示数》，完成了由“常量”到“变量”的自然过渡，朴实中见智慧，从容中见实效。由“算术”到“代数”、由“具体”到“概括”、由“已知”到“未知”、由“特定”到“变化”，在层层递进中理解字母表示数得意义。课堂上宋老师与学生互动非常的精彩，通过奖励糖果的活动，猜年龄的游戏，一步步新番学生探究字母表示的奥秘，理解其深层次的含义，为学生们打开了一个全新的篇章。
韦乐老师展示的《速度、时间和路程》一课，目标明确，学习活动设计精妙，创设“明明、亮亮和小光各自从家走到学校，谁走得更快”的情境，引发学生认知冲突，促进学生对较为抽象的速度概念的理解。巧妙设计前置作业，数形结合，让学生推导并深刻理解数量关系式，培养了学生的模型意识，建立了前后知识间的联系，使知识结构化。学生在学习过程中，对速度的内涵不仅知其然，而且知其所以然。
曹亚男老师紧扣《速度、时间和路程》这节课的核心，以“松鼠、猴子、小兔谁走得更快”引入新课，通过活动一让学生在比较和转化中理解速度的意义，借助线段图的让学生推出并深刻理解数量关系式：路程÷时间=路程。以中国铁路的发展为载体，让数量关系的种子在学生心中扎根、生长。学生不仅学习了数学知识，提高了文化素养，同时还激发了民族自豪感和爱国情怀。
张如老师在教学《用字母表示数》一课时，结合年龄差不变的特点，让学生明白用字母及字母式表达的含义，感受其简洁和概括性，利用学生的生成资源，找到数量关系，突破难点。整节课能突出学生的主体地位，充分展现了“学为中心，以学定教，教为学服务”的教学理念，教学设计深入浅出、层层推进，学生沉浸在乐学之中。
乔石老师《圆的认识》一课从生活出发，培养学生用数学的眼光观察现实世界，用数学的思维思考现实世界的能力。最后回归生活，使学生会用数学的语言表达现实世界。课堂教学中发挥了学生的主体作用，让学生大胆探究圆的画法、圆的特征。从不同画法中总结本质规律，在动手实践中探究特征性质。注重培养学生认真思考、动手操作、合作交流的学习能力。
赛后，王老师对每位老师的课堂和说课进行了有高度、有广度、有深度的专业点评。她还结合自己的教学经验，从新课程标准、教材内容解读、教学环节设计、学生主体地位凸显、课堂把控等方面，对各位教师的课堂提出了指导性的建议。通过对每一位参赛老师的课堂表现进行深入分析和评价，帮助老师们发现自己的优势和不足，促进了教学方法的创新和教学质量的提高，也为学校的教学改革和发展注入了新的活力。
本次赛课，节节有亮点，课课益纷呈。在活动中，老师们用心备课，精心设计，呈现了课堂的精彩，展示了个人的魅力。与其说这是一场竞赛，不如说是一次教学理念的碰撞、教学艺术的切磋、教育情感的交流。一天的精彩角逐，使我们领略了优秀老师的课堂教学风采和青年教师的专业水平。通过赛课活动，营造了浓厚的学习氛围，促进了教师的专业成长，相信老师们一定会以此次赛课活动为契机，持续聚焦课堂，不断提升自己，为打造“教学评”一致的高效课堂而不懈努力!
排版 | 付书宇
供稿、初审 | 教科室
复审 | 苏喜云
终审 | 岳 慧
