【职场妈妈陪读手记011】陈思盈：坚持的力量

可能很多人都会发现，一个女人当了妈妈后，会有很多令人不可思议的改变，会将很多自己的习惯、认知和坚持全盘推翻。比如我以前挺不喜欢看一些家长在朋友圈发孩子打卡的视频或其他内容，总认为坚持做一件事情并不一定非得搞得人尽皆知才能坚持下去，也总认为在朋友圈打卡有炫耀或博眼球之嫌。

但自从兜兜上小学后，我的这些认知被自己和孩子完全改变了。

坚持运动

在上小学之前临开学前的那个暑假，我们搬到了离学校很近的小房子。因为想着上学后的体育会有各种达标测试、孩子平时爸爸陪伴较少缺乏运动，所以跑步、跳绳、仰卧起坐等项目我们就提前开始带他练习了——每天晚上，我们下班后都会到会展中心带他运动。

关于跳绳，最初兜兜可以说连跳绳的绳子怎么举和甩都不知道。从最开始一下一下蹦到两下、三下、五下的跳，从起初的教他跳到中我们一起跳，再到后来我们看他跳——坚持了两个多月后，他终于一分钟能跳60多下了。记得一天晚上，他吭吭哧哧跳了300多个后对他爸说“累得脚都麻了”。那时，他从每次顶多跳两下进步到一次能连着跳5下，这也算是不小的进步吧！我跟他爸说，只要每天多跳一个，就是进步！

关于跑步，兜兜的运动能力从上幼儿园时就比班里其他同龄孩子弱。比如幼儿园有一种脚踏三轮车，兜兜一直不怎么会骑，好像对它的兴趣也不是很大；比如攀爬和跳跃，他会比大些的孩子怕或是慢。在上小学前的那个暑假，我特意和他一起跟着暴走队快走。最开始时他兴趣不大，总说累，不过在我的慢慢鼓励下，他渐渐地不再吵着说累了。

关于篮球，因为兜兜爸爸身高不是很突出，我总担心他的身高问题，所以在2020年初给他报了篮球班。身边的朋友经常向我介绍经验，说是打篮球的好处很多。我也查了一下——比如能增强反应能力。打篮球其实不仅仅是利用身体和技术的，有时候还是需要智慧来思考或者去判断的。在打篮球的过程中，如果头脑很清醒的话，对于大脑神经反应能力都很有好处。比如能促进骨骼发育。打篮球必须要耗费一些力气带动肌肉的力量，同时也是需要有一定的耐力的。对于青少年来说，打篮球可以更好地让骨骼发育成长，让自己变得越来越强壮。比如能提升血液循环功能、增强团结意识等。篮球是多人的运动项目，在打篮球的时候最重要的是配合。练习一年后，虽然因为胆子小兜兜有时还会出现躲球现象，但总体来说他的身体素质好了、胆量大了些、自信心也增强了许多。

这些是在体育运动方面我和兜兜的一些经历，最近他还特别向往跆拳道和街舞，总想试一试。我还在和他商量要不要报相关的辅导班。

坚持读书

在我和兜兜的读书计划里有两个坚持：一个是宏观的坚持，一个是微观的坚持。

宏观坚持是我们要长期保持读书的习惯：读书，读大量的书，读各种知识面的书，先把知识面铺开、视野打开、认字和理解能力打开。

在他上幼儿园后，我就将家中的格局进行了规划，给他打造出了学习区、玩具区和美创区。学习区主要就是将客厅做成了开放性的，靠墙一大排书柜，并给他设置了专门的书架和独立阅读区。上小学后，我特地将他的一部分书搬到了沙北小房子，仍是给他设置独立的书架和阅读区；玩具区在楼上，与学习区和美创区分开来，该玩的时候可劲玩，学习的时候专注地学；美创区是我自己取的名字，其实就是画画、做手工泥塑和手工拼装之类的地方，最重要的是画画，从小到现在，兜兜画过的每一张画，我都给他装订并保存起来了。

微观坚持其实就是每天坚持阅读和诵读古诗文。幼儿园时，我们读绘本和童话故事、听睡前故事和一些儿童读物的有声版，记得幼儿园时兜兜最爱读、也讲得最好的一套书是《鼠小弟系列》。佳佳老师告诉我，有一天她在给孩子们读绘本时，兜兜发现她读的是《鼠小弟吃苹果》那本，就举起手说：“老师，这本书我读过，我可以来讲这个故事。”于是佳佳老师就让兜兜去讲了，讲得很好，可以说是声情并茂——我见识过兜兜一人分饰好几个角色的声音转换，真觉得他是一个讲故事的天才。那时候，每次去书店，只要是他喜欢的书，我都会买给他。

上了漯河小学后，我发现学校专门为每个学生发放了《阅读记录手册》，每学期一本，上面有每个年级推荐阅读的书籍目录，后面是记录每天读书内容的表格及好词好句摘录等。我真为这个发放阅读手册的举动点一百个赞！我们每天都认真记录读了多少页书、用了多长时间读的什么书等，一学期记录下来，我发现每天认真记录起来一本手册竟然不够，后来我就自己用笔记本设计了记录手册，自己动手打格子、自己写上日期、写上书名，一天一天、一页一页、一行一行，日子就这样像流水一样过去，为的就是让孩子坚持读和记。后来，孩子要上三年级时，我发现学校不再发放阅读记录手册了，觉得挺遗憾的。

从兜兜上小学一年级起，除了完成每天阅读手册记录的读书内容外，我还坚持每天另给陪孩子读《上下五千年》中的一到三个历史故事。因为我发现孩子对一些事情只能保持三分钟热度，所以才制订了这样一个读书计划。《上下五千年》这套书总共四本，在孩子小学一年级结束的时候，我们终于读完了。有时候下班晚或是晚上有夜班，孩子困得不行，我也困得眼睛都不想睁开，孩子爸也说不读了。但我说不行，再晚都得坚持！读书的过程，其实也是自己加强学习的过程。每当遇到自己不太了解的历史知识时，我就会后悔上学时没有把历史弄通。陪孩子读书的同时，我也从头学了一遍历史。

有些为人处事的道理，可以在历史典故中让孩子记住。记得读完《四面楚歌》和《大风歌》后，我和孩子谈起项羽其人。我说他有重情的一面，但性情残暴，动不动就屠城，在历史上至少制造了六次屠城事件。其中第一次屠城，屠的就是离我们漯河很近的襄城。我告诉他：每个人都有优点和缺点，所以我们平时评价一个人要多看优点，不要拿自己的优点和别人的缺点去比较。后来，在背诵李清照的《夏日绝句》时，背到“至今思项羽”一句时，兜兜就突然问：“妈妈，这个项羽就是那个爱屠城的项羽吗？”

陪孩子读书也是增进亲子感情的有效途径。平时因为工作比较忙，我真正陪伴孩子读书的时间多是晚上，所以平时，我利用一切时间引导孩子学习：骑单车的时候我会和他玩组词造句的游戏，步行的时候我们会认真研究路边见到的字并举一反三，一起读书的时候我让他给我念标题或随机抽一些生僻字让他念……我们最爱玩的就是“把字句”和“被字句”互换游戏。有一天放学，他兴奋地告诉我，课堂上他们学了“被字句”和“把字句”转化，他觉得特别容易。就这样，我们边玩边学，不仅学习了知识，还建立了很好的亲子关系。

陪孩子读书让我和孩子学会了谦虚。记得我们一起读张大春的《识得几个字》这本书时，我们共同得出一个结论：其实张大春富有学识，但他总很谦虚地告诉别人自己并不认得几个字。平时，身边的朋友总夸孩子读书多、识字量大、懂得道理多。这无形中助长了孩子的傲气，让他总觉得自己很了不起。通过读这本书，他懂得了人外有人、天外有天的道理，也就不再那么傲气。有一段时间，他只挑自己感兴趣的书来读。有一次，我要求他必须读《企鹅寄冰》这本书。阅读过程中他不止一次地问我：“妈妈，为什么有些书看起来不好看，但是真正读后却觉得特别有意思呢？”我告诉他：“书里面蕴含了很多知识，可以让你足不出户走遍天下。不管隔多少年，文字依然魅力无穷。”这样做，让他学会了更加敬畏文字。

读书让孩子学会了举一反三。孩子读的书比较杂，文学、历史、科学、人文、漫画等都有涉猎。他经常会在读书时突然问这个字是不是这样念，那个字为什么有不同的读音。举一反三中，他知道了反义词、近义词、同义词、多音字。其实这都得益于我的“故意”。记得那次陪孩子复习语文课本上李时珍和《本草纲目》的故事时，我故意问他知道历史上多少位名医。他摇摇头说不记得了。其实我们一起读《上下五千年》的时候，扁鹊、华佗、张仲景等与医学相关的人物故事我都给他讲过。我给他讲了扁鹊与蔡桓公的故事——蔡桓公是如何讳疾忌医的，讲了华佗为曹操治头痛病而被曹操杀死的故事、华佗为关羽刮骨疗毒的故事，讲了张仲景是如何为百姓治病并发明“祛寒娇耳汤”的故事。我的提问，让他知道了历史知识可以融会贯通。

读书让孩子学会如何面对挫折。进入小学二年级后，孩子的身体出了点问题，情绪也大受影响，有一段时期特别沮丧甚至厌学。我心里既着急又焦虑，后来，冷静下来后，我开始给他买郑渊洁的书，给他讲郑渊洁的人生故事——郑渊洁虽然只上到小学四年级，但他努力、自律、自强，笔耕不辍，终于成为一代“童话大王”，我们应该向他学习这种自学自强的精神。那段时间，我也开始看郑渊洁的《郑渊洁家庭教育课》一书，突然间觉得心情开朗许多。后来，我告诉兜兜：每个人的经历都是一笔财富，也是一种磨难，就看每个人怎么去看待。

继续坚持，忘记所谓的起跑线，坚持下去！

坚持打卡

2020年，我和兜兜外出旅游时，在西西弗书店看到了一本叫《儿童21天时间管理》的书，其实对于这一类书，我向来是不感兴趣的，但当时我突然联想到了平时自己做事比较随意，兜兜也难免受我的影响，就只管买了一本，想着也许他能在翻看时受到启发。买过后我们在书店喝咖啡，兜兜随手拿起了我放在桌上的这本书。当时看过之后他就往我要了一张纸，郑重地在纸上写下了他第二天回到漯河后的一天做事计划。当时我心里挺高兴：嘿嘿，看来这本书对这小家伙是有作用的。回到家后，连续几个晚上他都在翻这本书，并不时地给我反馈一些情况。但因为当时他写字慢，每天应付当天的作业都要忙活到二半夜，所以他列的一些计划并没有得到实施。

因为兜兜在写字方面存在一些问题，所以我就想着让他扬长避短——动手能力稍弱，那就多动嘴吧！2020年暑假前，让他去语言班试课，他不愿意去。一年后的2021年暑假，和他多次认真商量后，他终于同意了上语言班，当时的初衷只是让他学得胆子大些、能自信些、克服些肢体上的小动作。

上课的前几个月，每次课后要提交视频作业，他都不积极。偶尔提交，我发现他在录制作业时，只要面对镜头就容易耸肩、紧张、声音发颤、身体抖动，但不面对镜头的时候他发挥得很自如。所以最初我都是把作业私下单独发给老师，而不发到群里，其实就是不想让班里的同学看到他的一些小动作，维护他的自尊心。语言班的老师也特别的有耐心和爱心，对兜兜给了诸多爱护和鼓励，渐渐的，他就开始主动又大胆地提交作业了。

后来，我们认真商量后，他开始试着每天坚持打卡朗读《笠翁对韵》，一是提高识字量，二是增强他的朗诵语感，三是锻炼面对镜头的胆量。谁知，刚开始没几天，语言学校开始鼓励孩子们坚持绕口令百日诵读打卡，兜兜想了想就满口答应了。就这样，我们开始了一天两个朗诵打卡的坚持。

朗读完一本《笠翁对韵》用了37天，中间因事只断了一天，他从最初的不情愿、不积极和读得磕磕绊绊，到后来的自觉主动积极且读得韵律感极强。最重要的是，他面对镜头的时候不再紧张，且克服了很多自己以前出现的小动作。《笠翁对韵》完成后，我们开始诵读《论语》，至今一直坚持着，快230天了。读《论语》时，因为有的章节短，有的章节长，兜兜最初一看到长的章节就有点心烦、嫌多。后来我们达成一致，短的章节一天读两章，长的章节一天读一章，可以灵活掌握，但前提是必须每天坚持。有一天，兜兜给的惊喜我竟然没有接住，他一次多读了两个章节，我以为他是不小心读多了，就停下了录制。兜兜说：“我是看这一部分只剩这么点了，就多读点，明天就可以开始读新的一部分了。”等论语读完，兜兜已经确定了要继续读《大学》。

语言学校的绕口令百日诵读打卡结束后，学校还专门组织了颁奖典礼，兜兜很受鼓舞。后来，语言学校又开始了另一轮打卡，我和兜兜商量并征询老师意见后，没有和他们打一样的卡，而是坚持打卡《小学生必背古诗词》和《小学生必背文言文》，将打卡和学习结合得更紧密些。

坚持记录

除了记录每天读书的内容外，我的记录还包括随手记录《思盈小语》和《兜兜语录》、坚持每年孩子生日前后给兜兜写一封信、每年制作一本孩子的照片书。目前虽然还有做得不尽如人意的地方，但只要我尽力去做一个母亲该做的、该付出的，问心无愧就好——我不想做一个“当一天和尚撞一天钟”的妈妈。

我只是希望，若干年后，当孩子翻看这些的时候，能带来他满满的回忆杀——而不是满满的空白。

在我和兜兜的生活里，还有每年出去旅游，坚持去不同的书店，坚持收藏等。我们始终相信：坚持，就有力量！