园本教研
本学期大教研围绕“集体教学活动中基于幼儿发展的师幼互动”开展研讨，共开展5次教研。
教研过程中，为支持教师精准观察、有效讨论，对于观察表单进行了再设计，增加了发言面、环节时长等统计数值，为教研现场提供数据支撑。同时，尝试依托AI技术对于核心提问类型进行分析，为教师自评及现场研讨提供循证参考。
科研管理
本学期我园的各项研究课题稳步推进——龙头课题《沙水游戏中深度学习的案例研究》、园级课题《基于信息技术，家长参与幼儿发展评价的现状及策略研究》顺利结题，区级《新入托家长焦虑情绪归因和缓解策略的研究》及园级课题《小班幼儿良好进餐习惯培养的策略研究》完成中期检核。同时，我园不少青年教师从一线工作实际出发，积极构思、申报新的研究课题，以研究推动实践、带动专业持续提升。
成果孵化
我园依托反思对话制度，推动教师“实践思考成果”孵化，为教师实践反思提质提供了有力支撑。同时，我园于长宁教育数字基座构建“反思地图”应用场景，进一步梳理、盘点教师实践、思考，汇集教师个人反思档案、形成园所数据看板，将零散信息汇聚成为有意义的数据，以达成靶向追踪、精准推送。
在此背景下，本园教师在本年度的各类成果评比中取得了优异的成绩。其中，长宁区教育学会第23届优秀论文与案例评选中，我园斩获六个一等奖、两个二等奖的好成绩，也连续第三年获得“教育学会第23届优秀论文与案例评选优秀组织奖”。
园本培训
教师专业成长源于学习，为助力新实验er持续生长，我们精心设计园本培训课程，助力教师持续发展。本学期，我园聚焦“教育家精神”“数字素养”“户外活动”“观察评价”等关键词开展近十场培训，多途径为教师思想领航、专业赋能。
于此同时，园所为教师开设“明师课堂”线上学习课程，并依托长宁教育数字基座“智慧教研”平台共享优质园本化课程资源，让教师能够根据自己的需要精准学、随手学，通过自主学习持续为教师专业储备扩容。
文案：徐老师、婷婷老师
照片：全园老师
编辑：慧慧老师
审核：孟老师
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