校际联盟促发展
互学互鉴行致远
寒霜渐凝，初冬暖阳。为了促进校际间的交流与合作，优化教师教研力量，提升课堂教学水平，创造相互开放、优势互补、共同发展的教研环境，11月19日下午，我校开展“科技城实小·新区实小·枫桥中心小学”数学教学联谊活动。
未来教室
科技城实小李敏老师执教《解决问题的策略——从条件想起》。李老师围绕“条件”和“问题”的关联性，合理地设计问题情境，从学生已有知识经验出发，引导学生在解决问题的过程中体验策略，在总结与反思中建构策略。
枫桥中心小学宋先荣老师执教《9的乘法口诀》。宋老师从《西游记》中师徒四人经历“九九八十一难”的故事引入，激发学生的学习兴趣，让学生经历自主探究9的乘法口诀的过程，提高学生的观察能力、动手能力和归纳能力。
新区实小唐怡云老师执教《钉子板上的多边形》。课始，唐老师呈现了内部钉子数各不相同的多边形，让学生直面难点，想办法、寻对策。接着，引导学生先从内部只有1枚钉子的多边形着手探究，让学生经历从由易到难的过程，发展推理意识，自主构建数学模型。
科技城实小孙智韬老师对三位老师的课堂进行了点评并围绕本校在研课题开展了题为《充分经历探究过程，有效构建数学模型》的微型讲座。孙老师指出，课堂的建设要从生活实际出发，寻找贴近学生的真实案例；从问题情境出发，激发学生的探究欲望；从丰富的数学活动出发，让学生积累丰富的学习经验，培养和发展学生的模型意识。
微格教室
枫桥中心小学徐子淳老师执教《认识10》。徐老师从单元主题情境图出发，以生为本，让学生在摆一摆、想一想、说一说等一系列活动中，感受到“9添上1就是十”。
科技城实小马婷婷老师执教《认识10》。马老师以糖葫芦的故事引入，瞬间抓住了孩子们的注意力，带领他们走进“10”的神秘世界，通过摆一摆、拨一拨、写一写等环节，逐步建立起学生对“10个一是1个十”的感知。
新区实小徐舒雨老师执教《平移和旋转》。徐老师深入挖掘生活中的素材，让学生在观察、操作、比较中正确识别生活中的平移和旋转现象，掌握平移和旋转现象的基本特征。
新区实小冉金凤主任分别对三节课进行了细致地点评和指导。冉主任肯定老师们从孩子的需求出发，能站在学生的角度去思考，让学生经历从具体到抽象的过程，同时也对青年教师的课堂语言、环节设计等方面提出了更高的要求。
开课教室
新区实小杨昕玥老师执教《角的度量》。杨老师以“滑梯的角度多大才比较合适？”这一问题启发学生思考，继而让学生通过观察、操作、思考、交流等活动认识角的度量单位，感受量角的意义。
科技城实小郭威老师执教《小数的意义》。郭老师通过数学家华罗庚的名言“数源于数”来带领学生开启对小数的研究，通过均分米尺的活动来探究小数和分数的联系，从而揭示的小数的意义。
枫桥中心小学钱雨婷老师执教《身体上的尺》。钱老师通过测量、比较和交流等活动，让学生了解身体尺；通过对测量数据进行分析，让学生发现身体各部位之间的关系，继而能够灵活选择身体尺进行测量。
枫桥中心小学倪雪薇老师对三节课进行了点评。倪老师认为,三位老师都能够从教学目标出发，找准学生的生长起点；善于挖掘生活素材，创设真实情境；注重实践探究，发展学生综合能力。
教与研携手，学与思并进。本次三校联谊活动不仅加强了校际间的交流，更是一次充满智慧碰撞的教学共研之旅。
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潜心教研求真务实，赋能成长蓄力前行。相信老师们会不断创新教学模式，落实课标理念，积极探索课堂教学新样态。
END
文稿：数学组
摄影：数学组
美编：赵淑萍
审核：马玉婷
终审：刘琴
