聚焦新课标
践行新课堂
——集团教师成长学院（数学班）11月研修活动
秋色已染，摇落浮华，人间最美是清秋。
为落实新课标下大单元“结构化”的教学理念，帮助青年教师通过系列课程的研讨准确把握知识前后的联系，更新教学理念，提升教学水平，11月12日，科业校区开展了集团教师成长学院（数学班）11月研修活动。
本次研修活动有幸邀请到华东师范大学“生命·实践”教育学院副院长吴亚萍教授莅临我校作现场指导。
【精彩课堂 展风采】
彭山校区谢宇老师执教的课题是三年级《认识几分之一》，谢老师从平均分出发，引导学生思考：“一半”可以怎样表示？体会到分数的产生源于实际生活的需要，接着通过分披萨的过程，介绍二分之一的读写方法，以及分数各部分的名称，体会分数不仅能表示具体数量，还能表示部分与整体的关系，从“量”和“率”两个角度深刻理解分数的意义。
科业校区张琦老师执教的课题是五年级《分数的意义》，张老师以“数源于数”为主线，串联起教学环节。首先，让学生在比较中聚焦分数的本质，抽象出单位“1”和分数的意义；其次，通过测量活动帮助学生沟通“等分意义”和“度量意义”，感悟分数单位的价值；最后，在数轴上引导学生对数进行对比沟通，使学生进一步感受分数与整数、小数在计数方法上的一致性。
【观课有感 齐探讨】
两节课后，集团成长学院骨干教师们发表了自己的听课随想，并且提出了自己的见解。
科业校区龚月老师指出谢老师能够从具体情境出发，引导学生理解分数的实用价值；张老师能够将分数与整数、小数联系起来，帮助学生领悟数学概念基于计数单位的一致性。
彭山校区张静秋老师指出张老师通过丰富的活动，让学生在直观中初建模型；通过对比辨析，让学生从正反两方面深入理解二分之一的本质；通过知识迁移，让学生在创造中内化分数概念；通过“量”“率”兼顾，丰富了学生对分数认识的维度。
天佑校区陈慧老师分别从“生长点”、“分化点”、“着力点”、“延伸点”出发肯定了两位老师设计的出彩之处，同时两节课均能够基于学生的已有认知进行探究思考。
【专业指导 共成长】
评课环节，吴亚萍教授先是对两位青年老师的课堂和科小学生的精彩表现给予了充分肯定。同时，吴教授结合这两节课的重构点和老师们进行了深入研讨。
针对第一节课吴教授指出，要充分利用课前3分钟，让孩子建立部分和整体的眼光，为概念的建立做准备，要让学生经历观察发现的过程，通过横向和纵向的辨析分类，发现其中的本质属性。
针对第二节课吴教授指出，分数的意义是分数概念建构的终结课，教师要明确学生已经知道了什么？还需要知道什么？会有什么新的收获？在这个过程中要让学生同时经历归纳和演绎的过程。
活动最后，彭山校区王琴华主任作活动总结。王主任肯定了科小集团数学组老师们的团队合作能力，同时提出，我们接下来要扎根于课堂，更新教学理念，让数学核心素养落地生根。
文稿：数学组
摄影：数学组
美编：殷露露
审核：马玉婷、仲秋月
终审：张玮
