随着科技飞速发展和应用，越来越多的中小学选择拥抱人工智能。
“12乘65等于多少？”上海沈家门小学的一堂人工智能课上，学生与智能机器人“小飞”互动，通过指令让它进行计算和移动；借助编程、语音识别等技术，重庆树人景瑞小学学生自己动手设计出智能声控灯、加湿器、智控风扇等作品……如今，人工智能悄然走进众多中小学课堂，被运用于教师研课、课堂教学等环节。
近年来，国家高度重视中小学人工智能教育，将其纳入人工智能整体发展一体部署推进——
2017年，国务院印发《新一代人工智能发展规划》，明确提出在中小学阶段设置人工智能相关课程；2022年，教育部发布新修订的义务教育阶段课程方案和课程标准，将包含编程的信息科技课程从原有的综合实践活动课程中独立出来；近日，教育部办公厅印发通知加强中小学人工智能教育，明确要构建系统化课程体系、开发普适化教学资源……
加强中小学人工智能教育，是教育的长远布局。人工智能成为国际竞争的新焦点，人才无疑是竞争的关键。人力资源社会保障部发布数据显示，我国人工智能人才缺口超过500万，供求比例达1∶10。不断补齐人才短板，是拥抱人工智能时代的当务之急。
教育需要与时俱进，更需要坚守初心。如今，一些探索已取得初步成效：国家中小学智慧教育平台即将上线中小学人工智能教育栏目，缩小城乡教育“数字鸿沟”，使得优质教学资源跨越山海、链接内外；设立184个中小学人工智能教育基地，引导科研院所和高科技企业的人工智能实验室、展厅等场馆向中小学校开放；很多学校将人工智能教育纳入课后服务项目和研学实践，让学生在多元学习活动中，感受科技魅力，促进思维发展……
语文教学30年，读书思考，勤于笔耕；安徽省作家协会会员，曾获全国教师文学表彰奖一等奖；全国多家学生读写报刊作者，指导学生作文发表获奖数百篇次。
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