本次环创评比现场观摩前，全体教师齐聚多功能厅，由桂湖幼儿园龙虎分园保教主任刘静对本次评比的目的、流程、评分标准等，和全体教师进行了详细的说明，并指出，希望大家在本次环创评比过程中能抱着开放的心态，仔细观摩，认真借鉴，相互学习。
随后，教师们有序地进入到各班教室进行观摩。每到一处，负责该班级的老师都热情洋溢地介绍起自己班级的设计理念、主题选择、材料运用、创设亮点及幼儿参与情况等。
观摩过程中，教师们时而驻足欣赏，时而拍照记录，以认真的态度相互学习。
走进小班教室，一股如家般温暖的气息扑面而来，每一处细节都透露出教师们对幼儿的细心关怀与深深爱意。墙上挂着孩子们天真无邪的笑脸照片，角落里摆放着柔软舒适的毛绒玩具，仿佛置身于一个充满爱的家庭之中。
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步入中班区域，墙面不再是单调的装饰，而是变成了孩子们展示自我、交流互动的平台。主题墙根据季节、节日和孩子们的兴趣点不断更新，鼓励孩子们参与创作，留下成长的足迹。游戏区角更是丰富多彩，既有培养动手能力的操作材料，也有促进社交互动的角色扮演区，让孩子们在玩乐中学习，在互动中成长。
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大班的环境创设更加注重培养孩子们的自主学习能力和探究精神。墙面环境以科学、自然、社会等主题为主，通过图文并茂的展示，引导孩子们主动观察、思考、提问。学习区角则提供了丰富的图书、实验器材和探究工具，鼓励孩子们自主探究、合作学习，孩子们在教师的引导下学会自我管理、团队协作和承担责任。
从温馨的班级布局到创意十足的墙面装饰，从丰富多彩的游戏区域到寓教于乐的生活角落，小中大班组各展所长，用各自独特的方式诠释了“环境育人”的深刻内涵。
观摩结束后，全体教师汇聚一堂，进行集中教研。为了更深入地交流与探讨，教师们围绕生活环境、墙面环境和区角游戏材料三个方面，根据今日观摩的亮点与不足，结合自己班级的实践经验，展开了热烈而深入的讨论。大家各抒己见，既肯定了各班的创新之处，也诚恳地提出了改进建议。
刘主任首先从班级环境的整体性、空间的利用性、美感的多元表达三方面肯定了当前教师班级环境创设能力的提升，同时从现场观摩的问题出发，与教师们进行了剖析，共商提升之策。
桂湖幼儿园龙虎分园执行园长王玉娇则进一步强调了环境创设对幼儿发展的重要性，她希望全体教师能够继续秉承“以幼儿为本”的教育理念，结合园所文化去不断优化环境创设，形成班级特色文化，将环创风格融入到幼儿的一日生活中去，为孩子们打造更多富有教育意义和创新精神的学习空间，为幼儿的全面发展创造更加优越的条件。
我们相信
环境不仅是一个容纳孩子
活动的空间
也是一个可以让能量融汇的场所
对于环境创设
我们将持续地、深入地探索
让环境发挥育人的作用
为孩子们的成长赋能！
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