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重磅消息：
做专注英语启蒙的教育博主已经5年了，反反复复跟大家唠叨了好多英语启蒙的理念、方法、神器。
有一项能力，其实我是一直没有提到的，不知道大家注意没有——写作。
主要原因，还是5年前咱们得孩子都小，按照顺序听说读写里，写作业是放在最后得，没那么急。
今年开始，很多家长开始在后台催我了，因为实打实地发现，英语写作不过关，也是个大坑。
KET、PET、小托福不说了，写作都是老大难；很多小升初的smk、点招里，英语写作也是重头戏。
很多爸妈，都是刚开始不着急，到了高年级给娃买一堆范文：
五六年级还要苦练基本功：
再往上就更不用说了，中高k、托福雅思里，作文都是丢分大项。
很多雅思能考到7分、7.5的，往往都是阅读、听力8、9分，写作反而才6分上下。
很大一部分原因，就是孩子们错过了“写作敏感期”。
跟口语一样，写作也是要从小学习、练习的。
孩子英语写作常见的问题有什么，为什么写作这么难，怎么办？
今天就来聊一聊。
孩子在写作中常见的问题
之前做过英语老师，对批作文我并不陌生，看到过各种各样的问题：
不过说实话，上边这几篇都算比较好的了，我还有一些单词拼不对、词不达意、句子写不成行的，就不拿出来了。
小朋友们过了基本的字母、单词书写这关，马上会面临词汇量不足、句型单一的问题。
写作文只会用简单的口语，表达生硬、重复或者太“低龄”，很难满足稍微复杂一点的需求。
有的小朋友逻辑顺序不好，中英文写作都会碰到问题，说事情颠三倒四，讲观点东拉西扯，内容混乱。
大部分娃接触的文体都不多，碰到故事、说明、对话、写信等不同的问题、场景，就不知道怎么下手了。
最终会导致对写作敬而远之、毫无兴趣，听到写作就头疼。
与之相反的，是不少国外、国际学校的孩子，从小就把写作当做很重要的能力来训练，有的6、7岁就能写成这样：
对于国内的孩子来讲，达到自然的表达这个要求，确实非常难。
不过，就算是“体制内”作文，公立学校的，也有非常棒的写作小牛蛙：
其实，想要达到这样的水准，并没有想象中的那么难。
写作难在哪儿？
想让孩子搞定英语写作，先要知道目标和差距。
写作不仅仅是把词汇和句型拼凑在一起，关键是要具备结构化的逻辑思维和组织表达能力。
这对于小学阶段的孩子来说尤其难，因为需要同时考虑语言形式和内容逻辑。
很多人以为，英语是“听说读写”这样的顺序学习，就以为写作是搞定了听说读后，水到渠成的事情，其实不然。
写作是一种独立的输出技能，需要孩子将听说读中获得的信息，进行“转化”，再以自己理解的方式表达。
很多人都知道“语言敏感期”这个概念，0-6岁的孩子，学一门语言特别快。
很多人不知道的，是“写作敏感期”，6-10岁的孩子，是发展书面写作能力的最佳时期。
换句话说，进入小学阶段，写作启蒙的越早越好。
孩子不仅要积累词汇，还要学习组织句子、段落，形成结构化的写作能力。
错过了这个时期，就会事倍功半。
怎么提高
先说一个不是秘密的秘密：
写作也需要持续的积累和联系，持之以恒，而不是短期能突击出来的。
低年级不上手写，到了高年级突击救急，就来不及了。
说几个跟体制内学校、国际学校、英美老师和外研社专家那边“偷来”、我自己又总结凝练的诀窍：
学写作要“从读到写”
阅读是写作的直接基础，通过阅读积累词汇和句子，熟悉各种类型的文体（故事、对话、说明、议论等），孩子就能积累丰富的“好词好句库”，并且在写作里模仿这些好的表达方法。
跟语文写作一样，孩子如果能慢慢形成自己的“摘抄本”，基本就成功一般了。
阅读高质量的各种分级、绘本、原版书，摘抄自己喜欢的词句，下一步就是模仿着去写。
我前边放的国际学校、原版娃的写作范文，就是模仿写作。
Emma的学校，才一年级第3个月，就已经有仿写的练习了。学完这个super boy的故事：
就让孩子们自己去仿写：
让我惊讶的是，小朋友们还都写的出来。
要在真实场景里写
我是一直反对背范文的，不管是语文、英语，还是KET、小托福、中高考、四六级，背范文都是下下策。
因为孩子知道，这是在做一件“虚假”的事情。
什么叫真实场景里写：
比如孩子刚读了一本旅行主题的书，马上就可以写一篇自己向往的地方的描述。
孩子吃了什么好吃的、玩了好玩的游乐场、看到了小动物，心情很好，马上回来也可以写。
给孩子买了好玩的玩具，可以让孩子练习写使用说明。
孩子将来想成为这个那个家的，可以写一篇理想职业和理由。
跟孩子吵架了，可以让孩子给自己写信（一定要认真回复）。
我们从小也不喜欢写作文，长大了发现，email跟同事battle，要写公文、各种申请、plan，朋友圈还要发小作文，经常觉得自己“笔力不行”。
我周围确实不少朋友靠英文能写，早早实现了打工自由。
要得到有效的批改和反馈
光让孩子写是不够的，要及时给出反馈。
写作的进步离不开有效的反馈，语言和逻辑的错误、改进点，写作的各种不足，都得及时跟孩子沟通。
具体的改进建议和积极反馈能鼓励孩子在每次写作中不断提升，并逐步建立对写作的信心。
不过，随时请英文老师（尤其是优秀的老师）批改，还是个比较奢侈的愿望。
但是大家可以用好AI：
能用好AI的家长，真的已经就赢在起跑线上了。
实在不行，也只能想办法给孩子找老师批作文了。
通过“从读到写”、真实场景、及时批改这三板斧，让孩子在小学阶段尽快建立写作基础、积累写作经验，能让写作真正成为自然积累的输出，逐步具备优秀的表达和思维能力。
写在最后
写作这件事，真的不是“想起来突击一下”就能搞定的。得早早地把根基打牢，浇水施肥，才能开出漂亮的花。
培养写作能力，其实也是在给孩子的未来加分，让他们以后无论考试、学习，还是生活中的点滴，都能挥笔成章，自信表达。
写作是个长期工程，但不用担心，有“从读到写”这条路，有真实场景的小练笔，再加上有效的反馈，孩子的写作之路不会那么枯燥。
尤其是英文写作，不会再是死记硬背，而是带着灵感和兴趣去表达自己。
未来的英文邮件、各种“小作文”、职场上的报告计划，都有可能脱颖而出。
所以，大家别再等到高年级再着急啦！
趁孩子还在敏感期，一边阅读积累，一边实战练笔，自然而然会写了。
一起努力，让英文写作成为孩子们表达自己、看待世界的绝佳工具！
END
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