开学两周，新一、三、七这些被分到新教材年级的家庭，各路专家、博主，都“哀嚎”一片：
没轮到新教材的，估计也就是这一两年的事儿。
其实我在早先的文章里，早就根据提前拿到的版本，给大家做了分析：
信息还是很准，基本就是最终定稿的教材。
结论也早就给到大家了：
不管官方怎么说，教材就是越来越原版
不论中高k还是体制外，原版路线都是唯一答案了
如果大家三个月前相信了我，已经安排上了原版路线，现在不管是新一还是新三，一定不会慌。
但我理解，喊狼来了和狼真的来了，感觉还是不一样的。今天再来分析一波，新教材究竟难在哪儿，怎么解决。
新教材难，难就难在“量大”，一上来要接触更多的词汇、语法，读更多的文字，吸收更多的信息。
孩子听不懂、看不懂，同时被听觉、视觉信息轰炸，还要开口说、动手写，肯定是手忙脚乱，按下葫芦起了瓢。
如果孩子之前就能听懂不少，只要把“听力词汇=>阅读词汇”就行了，就跟上语文课差不多。
走原版路线，就是达到这么个效果。
基本功要求高：词汇量和语法
词汇这个事情很有趣，上一代学英语的金科玉律，就是“早起背单词”。
现在新教材、新教法都反对盲目、割裂的背单词，强调通过阅读、语境学单词，单词量反而比从前大了。。。
同年级的单词量，比过去要求高了30%-50%；过去五六年级学的词，现在三四年级就要学；从前一个词只要学一两个意思，现在要学好几个意思。
单词是“看不懂”的第一个拦路虎，不管什么路线，单词量都是需要挑战的关卡。
过去我们学的单词少，可以同时在听力、读写的层面搞定。现在要求的单词量上来了，我的建议是先听懂、会说，再去认读、拼写，会流畅很多。
看不懂的另一个拦路虎，当然是语法。
新教材的长句、难句，明显比以前多。越来越淡化单独的语法题目，但是各种语法现象出现的又变早、变多。
有种不管小朋友死活的任性。
同样，如果孩子本身就有一定的听说能力，常见的语法现象对ta来说，就是个从现象到规律的总结过程，比较无痛。
硬实力考验大：阅读量
新教材之所以像原版，主要标志就是阅读量非常大。
从前辅助性的中文说明基本都没了，各个版本几乎都是全英文，中文出现的比例非常有限了。
从前孩子只要学一点课文，现在不仅课文越来越长：
除了课文之外，其他各个部分，其实都是需要阅读的对象：
阅读能力这件事情，绝对不是单词、语法掌握了，速度、质量就上去了这么简单。
阅读本身就是一项技能，需要专门的学习、练习。
新课标要求，孩子在7年、8年、9年和高考时需要达到有效阅读4万词、10万词、15万词、35万词的水平。
说实话，如果课外的阅读量不够，光指着每周两三节课搞定，还是挺不现实的。
学习方法大变样：大单元和项目制
刚拿到新教材时候，最明显的变化就在排版上，从前是一课一课，现在是一个单元内有不同的环节：
每个单元，大都是围绕一个主题、场景，从不同的角度进行各种能力的训练。
众多原版教材，本身就是这样编的，比如power up：
我个人觉得，这个对于老师的挑战更大，从前的读课文、讲单词语法、做题讲题的闭环，一下子被打开了。
需要跟孩子们进行互动、拓展的地方，就变多了，这种学习方法跟PBL项目制就越来越像。
我问过一些英语老师朋友们，大多告诉我，拿到新教材之前的培训时间不算长。确实，新教材下发到学校基本都快开学了，大家都只能摸着石头过河了。
全国各个学校，估计要摸索出一套教好新教材的方法，需要一定时间的积累。
原版路线上，这些问题都不是问题，几十年来无数人都实践过了。
写在最后
作为见证了2-、口罩、毛衣战期间各种媒体、自媒体对英语的口诛笔伐的博主，我对新教材的“难”反而是双手欢迎。
因为这些所谓的难，恰恰符合了语言学习的规律，更贴近“习得”外语的方法，能够让孩子学到更实用的英语，综合提升听说读写。
对咱们读者也非常有利，只要是这几年跟着我一起走原版路线的，都不会慌。
当然，大龄娃零基础进新一、新三，也别慌，完全来得及。
小娃零基础，就直接原版路线从头开始；大娃可以重点先拉升听说、补阅读能力，同时进行一些针对性的应试路线学习。
如果只能全靠校内一周两三节课，强烈建议家长多鸡一下自己，帮帮孩子吧。
ET爸有话说
大家还记得去年我第一次直播时的搭档，美丽而专业的Iris老师吗？她下周要来上海了！
去年8月，我们俩其实都是第一次出镜直播，当时恰逢北方大水，我们最后一起合唱了一首Rain rain go away，送上了一点祝福心意。
Iris老师是久趣和大果英语的培训总教头，众多中外教上岗前，都必须经过她的指导和认可，对于孩子的英语启蒙，她可是太了解了。
新教材出来之后，看到大家都在发愁，她也非常想跟我的读者再见面一次，分享英语学习的规划思路。
下周19号中午，大家记得来直播间，听一线中外教老师的老师来讲新时期的英语学习规划思路：
当天晚上，我们还会首发久趣英语的神秘新品——性价比无敌的W教课平替，能让孩子每天都深度学习、互动的神课！
都别错过啊！
END
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