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ET爸有话说
本周我为了一件大事，破天荒地预约了3场直播！
但凡孩子考虑在国内参加中高K的，都请往下看：
已知：
外研社是中国英语教育的巨无霸
英语教学与研究出版社（简称"外研社"）是中国英语图书出版行业的绝对领导者：
市场占有率超过一半，比2-6名加起来还大
几千万大中小学生在读外研社的书
《英语》教科书累计销售超过7亿册
这位掌门人是少儿英语界的顶流
许海峰老师是：
外研社少儿出版分社的前社长
外研社阅读出版分社的现任社长
经典"丽声英语分级"系列的引入者和推广者
本周许社来出差，我正在积极邀请他来直播间，但由于日程繁忙，还未确定。
为了不错过这个难得的机会，我特别安排了三场直播：
本周三晚上⬇️
本周四晚上⬇️
本周五中午⬇️
建议所有小学生和学龄前儿童的家长都来预约直播，我们会在确定许老师出席的场次后及时通知大家。
外研社是英语教材的编写者，对新课标了如指掌。
欢迎大家在直播间提出关于孩子英语学习的问题，尤其是关于新课标、新教材的疑问。
让我们一起期待这场英语教育的饕餮盛宴，直播间见！
三年前，我写过一篇“励志文”。
当时信心满满，觉得自己能在“读博、工作、带娃”三重身份间游刃有余。
当时夸下海口，觉得自己能平衡一切，仿佛学霸的傲气在燃烧。
小朋友都在幼儿园，吃好玩好就行；刚开始读博，还在上课阶段，没开始写论文。
工作、写公众号，每天也还都算游刃有余。
现在三年过去了，站在40岁的节点上，带着复杂的心情回顾这段路程。
眼前的课题任务堆积如山，论文进度一拖再拖，再不去学校快就完全赶不上进度了。
如果不能毕业，我就要面临人生中第一次肄业了。
这条路走得比我想象中更曲折，也让我对“教育”的意义有了更深刻的理解。
读博爸爸的倔强：7分坚持，3分后悔
写下这段文字的时候，我刚陪完Emma作业。
新晋小学生的日子并不轻松，每天雷打不动的两小时学习，陪着她复习、改错题、解难题……
在此之前，我4点半从学校往回赶，尽管错峰了一点，还是要将近1个半小时的单程，为的是能陪Emma写作业。
上午，我会9点之后从家出门去学校，这也是今年刚开始的。
这样算下来，推文只能放到晚上写，每个月的直播也要掰着手指头算，尽量不占用晚上的时间：
我相信每个选择深造的爸妈，都有类似的体验，真是希望一天有72个小时。
作为高龄在读博士生，SWOT分析一下，我也有一个优势和一个劣势：
各位，家里如果有在读一路读上来的博士应届生，千万不要去问“论文怎么样了？”、“小论文发了吗？”这种扎心的问题。
现在的博士，就业压力真是非常的大，留上海学校也非常难。
起薪，跟硕士、本科（工作几年后）都没办法比，后边的涨幅也不大。进了高校，还面临“非升即走”的压力。
讲真，除非是一些非读博不可的专业（课研、医学之类）的，真是不建议大家的孩子盲目往上读了。
至于我自己，导师、亲友也问了我无数次，为什么都这样了还不放弃。
后悔，是有一点的。读个博，工作量比打份工大很多。
为什么坚持？可能就是给自己一个交代吧，另外就是想给孩子们做个榜样。
博士平时做什么？科研“搬砖”并不神秘
大家可能觉得，博士生就是每天搞新发现，像在揭开什么世界奥秘一样。
但其实，博士的日常生活比大家想象的要普通得多，基本就是在重复“读、研、写”，把每一步都弄细、弄透、弄到别人挑不出毛病。
读文献：沉在前人研究的海洋里，挑刺
博士的“读文献”跟本科、硕士不一样，不是为了考试背知识，而是要从别人已经做过的研究里找到还没被解决的问题。
比方说，得先把从前每个结论看懂，然后研究他们的“漏洞”或不足——有点像在一个几百层的积木塔上挑松动的地方，然后决定自己要在哪儿加块砖。
读文献这活儿可不轻松，有时候一篇学术论文，密密麻麻一篇几万字，得来回翻几遍才能弄明白，最后还得总结成：“他们说的不错，但这里还不够细致。”
做研究：以为的“创新”其实是基础验证
很多人以为博士研究每天都在创新，但真相是，大部分博士其实是在重复验证前人的理论。
举个例子吧，做管理学研究，基本是靠数据和调查实验，偶尔搞点小创新，但绝大多数时间都在处理细节，比如设计实验、找数据、反复分析。
很多时候，我做的事儿更像是在帮前人“缝缝补补”，而不是发明“新大陆”。
这种工作其实挺磨人，常常是几个月就为了验证一个小假设。
不做吧，又发不了文章，毕不了业。
写论文：痛苦的“打磨”过程
论文写作是博士生活里最“熬人”的部分。每个观点都要反复修改，不停打磨，就像在雕刻一块石头，雕错一刀都得从头来。
为了改一个小细节，都得查十几篇文章，改完发现还不对，只好重来一遍。
博士写论文，不是为了把事情说得复杂，而是让人挑不出毛病——一篇几千字的小论文，也能把人折腾几个月。
总的来说，博士的日常其实挺单调的，就是在“读、研、写”中不断折腾自己。
很多人以为博士每天都有灵感，其实大部分时间都在“搬砖”，只是换了块学术的“砖”而已。
也有非常有乐趣的时候，就是仿佛又回到了Emma、Travis这个阶段，对什么都能问“为什么”，不会有人说“你怎么这个都不懂”了。
想不到吧，读博对当博主帮助巨大
作为一个教育博主，我的日常就是帮大家挑选好的课程、资源、判断理念、方法哪个好。
磨人的博士生涯，带给我的“挑刺”能力在这方面非常好用。
挑选教育资源的“火眼金睛”
博士训练让我特别注重“依据”。
大家平时面对各种宣传，尤其是双十一这种信息爆炸的时候，都会嫌烦。我会更习惯去查查背后的数据。
有些英语线下课，宣传什么“90天英语提升两倍，成绩突飞猛进”。
查查他们自己的“报告”，发现样本量只有不到50人，这种数据根本没有代表性。
相比这种“速成”的噱头，倒不如选择一些有长期用户反馈、经过权威机构验证的读物、机构，至少能确保质量和效果。
买课买书，不要被夸张宣传带节奏，要多看有依据的产品数据。
分析教育趋势的“冷静脑袋”
博士训练还让我学会从多个角度看问题，不轻易跟风。
每次流行新的理念，家长们问我行不行，我都会查查相关的研究，而不是光听宣传。
最近“编程启蒙”课程特别火，不少家长问我应不应该给孩子报，说能提高孩子的逻辑思维，跟上AI时代。
其实，“启蒙编程班”里的内容通常以图形化编程为主，效果可能更多体现在操作和兴趣上，对未来的编程能力提升有限。
而过早引入复杂的编程内容，反而可能引起孩子的反感，信奥也不适合大部分孩子。
因此，我建议家长们理性看待“编程启蒙”，与其跟风早报班，不如先通过低成本的尝试让孩子培养兴趣，等孩子稍大一些再决定。
找到适合自己孩子的方式，往往比一时的“风口”更重要。
判断教育理念的“逻辑思维”
写博士论文，还让我练出了很强的逻辑思维，“拆解”教育理念的能力。
比如，分级阅读是大家认可的有效英语启蒙方法，但它的优势到底体现在哪些方面？
通过分析分级阅读的体系设计和相关研究，我们发现分成多个等级的作用，自然是设计词汇和句型循序渐进。
最开始的级别往往包含日常高频词和简单句型，帮助孩子积累核心词汇，同时熟悉语言的结构。
随着级别提升，接触到更复杂的语法结构和句型，再逐步扩大词汇量。
这种节奏让孩子不容易挫败，保持持续进步的成就感。
分级阅读的涉及丰富主题，比如自然、科学、冒险、童话故事等，能接触到不同领域的知识，激发兴趣，潜移默化提升认知能力。
但是分级的关键，还是如何去读，纯朗读刷书课没用。
写在最后
读博的这段旅程，虽然看起来和生活有点“脱节”，其实却给了我不少启发。它教会了我如何“挑刺”、如何客观分析，也让我重新体会到问“为什么”的乐趣，这些都悄悄融入了我的生活和工作。
在做博主时，我能更严谨地去挑选和推荐教育资源，为家长们提供科学可靠的建议；在陪伴孩子时，我也能更冷静地看待教育的各种选择，不急于跟风，而是更有耐心地找到适合他们的路。
走到40岁，虽然依旧疲于应对论文和日常的忙碌，但这份坚持的意义也逐渐清晰起来——不仅是学业上的自我突破，更是给孩子们、给读者们展示一种持之以恒的力量。
教育，从来都是一种长跑，不在于一时的快慢，而在于是否选对了方向，坚持走下去。
希望我的这段读博经历，能为每位家长提供一些帮助，让我们在孩子的教育之路上，一起找到更科学、更适合的方向。
END
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