为了更好地搭建幼儿园与小学教育之间的桥梁，让孩子们在这个关键阶段能够平稳过渡。10月23日下午，北华大学“2024幼小衔接省培计划”课堂展示及专题报告会在我校隆重召开，参加本次活动的是来自北华大学省培项目的幼儿组成员。
围绕“幼小衔接”这一主题。于秀玲老师首先展示了一节整本书阅读课《小黑鱼》。在于老师的课堂上，孩子们看绘本，捕捉画面信息，培养观察能力；听绘本，了解故事情节，锻炼听说能力；更在猜故事、交流感受中，提高表达能力，激发同理心，渐渐有了“集体”的认识，懂得“团结”的力量。故事里，小黑鱼经历了从熟悉的鱼群到独自闯荡大海的旅程，这也与一年级学生离开幼儿园，踏入小学新环境的经历不谋而合。孩子们还抓住了小黑鱼和其它鱼的与众不同，不仅收获了情感上的共鸣与成长，也在轻松愉快的氛围中逐渐适应了小学的课堂学习。这次绘本之旅，对学生们来说，是一次宝贵的心灵成长与学习适应的双重收获。
第二节课由高晗老师展示心理活动课《友谊列车》，学生们被列车这一大情境深深吸引，不同于传统的教学方式，这种新颖的教学形式极大地激发了他们的学习兴趣和好奇心。学生们不再是被动地坐在座位上听老师讲课，而是在游戏中亲身体验、积极思考。学生选择自己喜欢的方式现场交朋友：有的一起讲故事，有的通过唱歌传递快乐，还有的一边聊天一边分享趣事。在实践中，他们真切地体会到了开启一段友谊的美好，感受到了交朋友的温暖和快乐。
最后，岳晓华主任为参培老师做了入学适应课程专题报告。她指出：把握幼儿园和小学课程的各自特点，兼顾相同与不同，认清二者差异，进而找到缩小差异的办法，是做好幼小课程衔接的关键。我校在学生幼儿园时期就积极通过回归温暖关系、回归儿童发展、回归理性价值，为学生做好学习的准备教育。升入一年级后，我校又围绕儿童进入小学所需的关键素质，提出身心适应、生活适应、社会适应和学习适应四个方面的内容，在一年级开启了为期一个月的适应课程，概括为：“1234”，即制定“1”份共同的方案，举行“2”大成长仪式，实施“3”个贯通的课程，建立“4”维衔接机制。帮学生快速调整，实现幼儿园到小学的有效衔接。
此次省培活动，激发了教师们对小学生适应教育的新一轮深刻思考，也点燃了他们持续深化教学改革的热情。展望未来，教师们定会以此次培训为崭新的起点，在小学生适应教育的道路上勇往直前。我校也会继续进行实践探索，用心去感知、关注每一个孩子的成长需求，用爱去滋养、呵护每一颗稚嫩的心灵，为孩子们的全面发展与健康成长保驾护航。
撰稿：高 晗
摄影：杨智超
编辑：李 铮
审核：于秀玲
