2024年11月13日，吉林省、市名师工作室启动大会在吉林市教育学院隆重举行，出席本次会议的领导有吉林市教育局副局长、吉林市教育学院院长、党委书记邵敏，吉林市教育学院副院长孙忠海，吉林市教育局四级调研员赵继红，吉林市教育局教师工作处处长贾岩，吉林市教育学院培训部主任王福文及吉林省、市名师工作室的主持人及部分成员代表，大家齐聚一堂，共同见证这一激动人心的时刻，携手共绘教育新篇章。
工作室启动仪式
为更好推动名师工作室研究活动高效前行，吉林省新时代小学数学张丽平名师工作室在授牌仪式后，在吉林市松江东路小学校组织开展了2024年度教学开放日活动。吉林市教育学院副院长陈晓梅，吉林市教育局教师工作处处长贾岩，吉林市教育学院小学研训部数学教研员胡靖，吉林市松江东路小学校书记秦芳敏、校长于伟、副校长岳晓霞，张丽平名师工作室全体成员以及直属学校、县（市）区教师约300人参加了活动。活动由市松江东路小学校教导处主任吴秀辉主持。
在吉林市松江东路小学小魁星合唱团同学们悠扬的歌声中，在小魁星民族打击乐社团同学们动感的韵律中，活动正式拉开帷幕。
首先，吉林市松江东路小学校党总支书记秦芳敏致辞，她对张丽平名师工作室的成立表示热烈祝贺，对参加本次活动的所有老师表示热烈欢迎。秦书记对名师工作室的建设和发展提出了希望，并表示学校将全力支持，为工作室提供相关保障，共同发挥辐射带动作用，共同助力教师专业化成长。
工作室主持人张丽平宣读工作室成员名单，并为15位成员颁发聘书和共读书籍。
课堂展示
本次活动以“聚焦核心素养 构建思维课堂”为主题，共有5位教师进行教学展示。老师们重视本次活动，多次进行试讲研磨，呈现了生动、高效且充满思维活力的课堂。
肖郝老师教学的是二年级数学绘本《身上的尺子》一课。通过自主阅读，合作交流，动作演示，让学生亲身感受一拃长，一脚长，一步长，一庹长，一抱长，初步建立学生的量感。学生观看绘本，寻找问题、解决问题，学会选择合适的身体尺测量身边物体的长度，在选择的过程中培养了学生的估测能力。亲身经历测量和计算的过程，帮助学生学会用“身体尺”测量的方法，初步体会用“身体尺”解决问题的一般过程，感受“身体尺”的实际应用价值，发展学生的量感。让学生在真实的生活情境中学习数学，体会身上数学的妙用，激发学生学习的兴趣。肖老师引导学生思考，并给学生提问的空间，了解学生的真实困惑，找到学生的学习起点，在学生提出问题的基础上引领这节课的教学，同时也培养了学生发现问题、提出问题的意识和能力。
孟凡姣老师执教的是人教版小学数学一年级上册《10的再认识》。教师出示主题图，当学生数出小朋友的数量11之后，引导学生用小棒摆出11，对比展示，使学生明确当要数的物品超过10时，10个一就是1个十，体会10个作为一组的优越性。接着学生动手操作，在计数器上表示11，学生们展示不同的表示方法，对比分析，知道同一个数字写在不同数位上表示的含义不同，初步发展数感，同时感受数学表达的简洁性与精确性，增强好奇心，培养学习数学的兴趣。最后孟老师带领学生回归生活，找到生活中的1个十，学以致用，更加深刻理解10的内涵和应用。
肖惠予老师执教的是人教版小学数学二年级上册《观察物体（一）》。肖老师从带领学生吟唱《题西林壁》引入，再以“老师去北京旅游”这个大情境贯穿始终，学生在跟随老师北京之旅的一系列观察活动中不断发现问题、提出问题、解决问题，体会在不同的位置观察同一物体时，观察到的形状可能是不同的。接着肖老师引导学生从本位观察到换位观察，区分相似的两个面，落实重点，突破难点。最后，以国家博物馆数字展厅中AI全景演示的视频拓宽学生视野，感受科技为人们全面观察事物带来的便利；再以多方位观察物体引申到多角度了解人，引导学生学会欣赏与宽容，让我们感觉到数学课不仅仅只是学习抽象的数学知识，而是真正成为培养人的有效途径。
秦波老师执教的是人教版小学数学三年级上册《倍的初步认识》。秦老师借助“快乐动物”这一情境清晰呈现了不同数量的各种动物真实生活状态，在“数一数，填一填”中引导学生用数学的眼光观察世界，凸显数量多少，产生“比一比”的数学思考，为下一个活动作充分准备，体现了数数是研究数的运用与数量关系的基础；在“圈一圈，画一画，说一说”等活动中引导学生体会单位量的确立和比较量的数法，从而解释“倍”的概念本质。在“变”和“不变”中注重思维递进发展，抓住“倍”的核心要素，即单位量、比较量和倍数不变与变中层层递进，达到思维进阶。
郭佳乐执教的是人教版小学数学五年级上册《数面积》。郭佳乐老师从“面积度量”的本质入手，以方格纸为支架，知道平行四边形、三角形和梯形可以通过割补、倍拼的方法转化成学过的图形，发展空间观念，培养推理意识，体会“转化”的思想和策略，同时为本单元后续学习平行四边形、三角形和梯形面积公式的推导建立起丰富的表象，体现数单位面积的价值。
专题讲座
在数学教育领域享有盛誉的特级教师、吉林市教育学院副院长陈晓梅，以其深厚的学术底蕴和丰富的实践经验为大家带来了《新课标新在哪儿》的精彩分享，为参会教师开启了全新的思考维度。陈院长指出课程目标是一个以“学会学习”为方向，有层次、且层层递进的体系，提醒老师们要从教学的视角来看待课程目标。随后，陈院长以深入浅出的方式，逐一剖析了新课标中的新变化、新表述、新视角以及新增内容，为老师们提供了宝贵的实践指导，使得每位参会老师都对新课标理念有了更清晰的认识和理解，也拥有更多的教学灵感。
张丽平老师为大家做了《聚焦核心素养，构建思维灵动的小学数学课堂》的专题讲座。张老师以独特的视角和深入的思考，与大家交流了核心素养视域下对教学、对课堂的理解。在娓娓道来中，张老师强调了核心素养在课堂上的落实需要紧抓明线与暗线两条路径，明线为知识传授、能力提升，暗线则为核心素养的培育，思维品质的提升，二者相辅相成。随后，她以基于脑科学的游戏互动，引领大家理解“以学定教”的教学理念，深入剖析学生的学习过程和学习需求，带动老师们产生共鸣：要构建触及学生心灵的学习过程，要引发学生主动参与，乐于探究，让学习真正发生。张老师的讲座带给大家思考与启发，也激发了老师们躬耕课堂、矢志钻研的热情。
数学名师工作室的成立，开启了教育创新新篇章。遇见名师，遇见专业引领，遇见更好的成长。愿我们凝心汇智，扎根课堂，深耕课改，不断探索，不断实践，为学生的全面发展和成长贡献自己的力量。
撰稿：郑晓彦
图片：杨智超
编辑：李 铮
初审：张丽平
复审：陈宇航
终审：吴秀辉
