读无用之书，做有用之人。
读完需要
速读仅需 5 分钟
天不生仲尼，万古如长夜。
蜀道馆舍壁间题一联
👀
孔夫子一生成就斐然。众所周知，他十五岁立志学习，三十岁有所成就，四十岁遇到事情不再困惑，五十岁知道有些事情不是人力所能改变而乐知天命，六十岁能耐心听取各种和自己意见不同的声音，七十岁为人处事可以随心所欲却又不超出规矩。
另外，孔子晚年不再执迷于做官，潜心修编六艺、韦编三绝为易经作十翼、述而不作写春秋。
他的弟子子牢认为 ”正因为孔子一生不得从事一件事，故而才能博学多才，通晓古今。“ 这也正是论语中孔子所说的 ”君子不器“。君子不应该把自己当作只有一种功能的器具，而应心怀天下，博学多识。
孔子最爱的弟子颜渊对孔子的评价是 “仰之弥高，钻之弥坚。瞻之在前，忽焉在后。” 孔子思想深邃，越细看越高深，越钻研越深邃。自己不断追赶孔子，闷着头努力学习，感觉似乎在某些方面能追赶上孔子一些，但一抬头，孔子早早就坐在前面等自己了。太史公司马迁对孔子也有同样的评价 “高山仰止，景行行止。”
诚然 ，孔子给人的感觉就是古今之事无所不知，五经六艺无所不通。然而，孔子的这些知识和智慧是天生就有还是后天学来的呢？同样是在世短短几十年，为何他能学如此多东西，有如此大成就，生命维度如此宽广呢？
今天，我们从《史记-孔子世家》入手看圣人是天生为之还是后天习之。如果后天习之，那应该如何学习呢，又给我们普通人以什么启发呢？下面，我将从孔子的学习态度、学习思路和学习方法三个角度论述，最后狗尾续貂，简要谈论自己的终身学习方法。
👀
叶公问子路孔子是一个什么样的人，子路没有回答，并把这件事告诉了孔子。孔子回答说：“子路啊，你应该这样回答他“其为人也，学道不倦 ，诲人不厌，发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至。”
孔子学道孜孜不倦，教诲他人从不厌烦，学习一旦投入进去就忘记了吃饭，从学习中体会到快乐就忘记了忧愁，甚至忘记了时间和年龄。
另外，孔子三十五岁的时候，在齐国听到了韶音后非常喜欢，努力学习它，三月不知肉味。孔子对音乐喜爱非常，如果听到有喜欢的歌，便大加称赞，然后让歌者重复一遍，自己随着附和。
在我看来，孔子的做法对一个音乐家最大的褒奖。就好比吃饭后向厨师学习菜谱是对一个厨师最大的夸奖，阅读后给文章点赞是对一个作者最大的赞扬。
👀
孔子有一次和自贡聊天说：”自贡，你认为我是因为学的多所以知道如此多吗？” 子贡说当然了老师，多学才能多知，难道不是吗？
孔子说：“非也，予一以贯之。”让我想起《西游记》中孙悟空跟随菩提祖师学法，一通百通。佛教也有言：“知其要者，从一而终；不知其要者，流散无穷。”
可见，世间万事万物背后都有通理，也就是哲学中形而上之道。但是道可道，非恒道，这个道不能说不能学，只能悟。而一旦领悟，便可执古之道，以御今之有，真正做到一通百通，一以贯之。
👀
《史记》中有一段孔子向师襄子学鼓琴的故事非常有意思。
孔子向师襄子学习弹琴，一连学了十天，也没学新曲子。师襄子不耐烦了，说："可以学些新曲了。"孔子说："虽然我已经熟习乐曲了，但还没有熟练地掌握弹琴的技法。"
过了些时候，师襄子又说："你已熟习弹琴的技法了，可以学些新曲子了。"孔子说："我还没有领会乐曲的感意蕴。“
又过了几天，师襄子再次耐不住性子说你可以学些新曲了。孔子说："我还没有体会出作曲者是怎样的一个人。"
又过了些时候，孔子有天沉静深思，接着突然豁然开朗，恍然大悟说："我体会出作曲者是个什么样的人了，他的肤色黝黑，身材高大，目光明亮而深邃，好像一个统治四方侯的王者，除了周文王又有谁能够如此呢！"
师襄子恭敬地离开位给孔子拜了两拜，说："我老师原来说过，这就是《文王操》呀！"
温故知新，可以为师。而知其所以然，可以为师之师。学习要有刨根问底不断精进的态度，知其然，更要知其所以然。
不光音乐，所有学问皆是如此。如果不能深入考究只是流于表面道听途说，或者寄希望于短视频带给自己知识学问，那无异于海底捞月，不论何时都无法精进。
学习就是要探究背后的道理，这个过程肯定非常耗时，”浪费“大量的时间。但时间就是用来浪费在知其所以然上的。在这方面花费的时间越多，对事物的理解程度越深，也便能更好的一通百通。
比如我读《史记》中孔子世家这部分，参阅了很多不同版本和网上文章，光第一段孔子生平短短76个字就读了4个多小时，仍觉得意犹未尽，感觉没有探究详尽。光《能断金刚般若波罗蜜经》这本佛教经典书名便研究了两个小时左右，还没有真正打开里面的内容。
👀
从《史记》中太史公司马迁对孔子的记载我们可以看出：圣人并非生而有之，乃学也。
正如王阳明所说：“人人皆可成圣贤。”以及“圣人之道，吾性自足。”。有时我们欠缺的并非努力和时间，而是正确的方向和方法。
因此，我依照自己浅薄的学识，集众家所言总结了“终身学习”的理念供大家参考。主要包括学习方法、学习态度和学习内容三个方面。
学习方法：刨根问底，知其然，知其所以然。善于发现万事万物表象背后的道，做到从一而终，一通百通。并把一门学问学习到的道理应用到别的学科的学习中，触类旁通。
学习态度：学而不厌，诲人不倦。永远怀着一颗谦卑的心态学习，正如苏格拉底所说：“我只知道自己一无所知。”；通过输出倒逼输入，不断精进。输出可以是做笔记、写文章、与他人辩论、解决实际问题等等，形式不一，但主旨不变。
学习内容：不把学习限制在学校内书本里，从万事万物中学习。在学校看书是学习，在家看书就不是学习了吗？看教科书是学习，看课外书就不是学习了吗？看书是学习，旅行世界体验不同的文化就不是学习了吗？旅行是学习，与不同的人交谈、与不同的思想沟通碰撞就不是学习了吗？交流是学习，看一部电影听一首音乐就不是学习了吗？看电影听音乐是学习，与朋友玩一把游戏就不是学习了吗？如果玩游戏都可以理解成一种学习方式，那当代普遍存在的娱乐焦虑也便不复存在了。
终身学习不光是对学习方式的提升，更是对学习态度和学习内容的直接改变。从万事万物中学习，方能事事学习，时时学习，便可去除娱乐焦虑和知识焦虑，既不会对娱乐时间感觉愧疚不安，也不再需要从假读书中获得心理安慰。不刻意与他人比较，专注于自我成长，做到真正的“古之学者为己。”
以上为个人理解，一家之言，仅供参考。如果有更好的想法，欢迎在评论区留言。
