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体育教师都有着职称评审之殇，我们每个人在此奔跑的路上都有着各种艰辛。职称评审不应该是教师职业的终极目标，但却可以作为提升自身专业能力的方向及动力。我们可以把职称评审准备看成一个大目标任务，但为避免目标宽泛，不好得到快速反馈，小编建议大家先从了解学校职称评审方案开始，根据校内职称评审所涉列的考评内容开始准备，将考评内容设定成一个个小目标，通过针对此目标任务的一个又一个实现，看到个人专业提升，又能增强信心，继续努力奋进。为此，激励我们朝着这个方向前进，坚持，坚持，再坚持，在提升自己中或许就有意想不到的收获。
目标确立好，决定开始干起来。基本情况得分，如工作年限、学历、班主任及兼职等量化得分，是个人工作经历及平时工作分工，非个人专业技术资料准备内容。而材料准备中的政绩和业绩两部分，则需要我们注重平时的积累，政绩是指优秀及先进等荣誉奖励，一般由学校针对教师工作内容及表现，进行民主测评或学校综合研究推荐，如，体育卫生艺术国防先进个人、优秀教练员等。而对于业绩，也即专业技术能力奖励，则需要看个人的专业基本能力，在比赛及测试中是骡子是马，水平能力场上便见分晓。
利用课余时间，我们可以确定几个专业考评目标提升任务。如，准备一节优质课、一堂片段教学、一篇体育专业论文、一则教学设计或教学案例、一个立项课题、一项专业运动项目提升（花绳、啦啦操、跆拳道等）以及带一个训练队伍进行参赛准备等等。
阶段一：新课标的学习及集中培训还在进行，这个时段是吸取新理念和新思想的最佳时期，也是输出个人感受和体会的最佳期。将培训感受体会在培训间隙记录下来，形成培训感受，结合自身教育教学整合成教学反思，这将会是一篇非常不错的实用性文章。文章通过再修改完善，可以选择刊物发表或者进行优秀成果评选。即使现在没有合适的平台去推文，我们也可以以此积累素材，等需要使用时就不会措手不及。
阶段二：对工作进行收尾，完成培训等工作，指导他人训练中提升个人素质能力，还可以将相关学练过程拍成视频，作为上课素材及参选体育活动视频征集材料。还可以与亲友一起完成一项新技能运动学习，比如共同学习花样跳绳，在互动交流学习中，掌握花绳动作要领及重难点，可初步构建学习此项目运动的教学设计，进行优质课的探索及思考。
