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2024年10月23日，前黄浦区资深初中数学教研员李建国老师来我校进行培训指导。李建国老师就用信息化、结构化、元认知、项目化落实“双新”打造新课堂展开深入探讨。
李老师表示，在理论背景方面，结构化旨在将知识条理化、系统化；元认知以费曼学习法推动高效学习、深度理解；项目化学习促使学生自主探究，团队协作从而提升自主学习能力；信息化促进技术与课程融合。由于ChatGPT等ai大模型的出现，教育的方式一定会发生深刻的变革。教育的目标从仅仅传授知识，转变为以知识学习为基础，培养学生独立思考能力、有效思维模式、自主学习能力等关键能力。从初中数学教学来看，在落实“四基”“四能”的前提下，还需要逐渐培养核心素养。
单元“结构化”教学内涵是以知识体系为基础形成新体系。方法上，整合知识板块可借助工具使脉络清晰，促进学生思维结构化需多方面感悟和贯通，教学方法多样，有数学单元教学法、项目式学习等。
应文钦副校长补充：结构化，元认知是培养高阶思维很好的切入点，老师们可做深入研究。
黄校长指出：数学家陈省身说：数学好玩。数学是最重逻辑的，做题就是训练逻辑思维。所以兴趣最重要！也就是一定要觉得好玩！数学的逻辑性，化繁为简也有益其他学科。
此次研讨为教育教学创新提供思路，激励教育工作者打造优质课堂，落实“双新”，提升教育质量，培养适应时代需求的莘莘学子。
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供稿 | 林俊彦
排版 | 刘涛
摄影 | 数学组
校稿 | 吴普仁
