携手新课标
绘梦启智促成长
为了深入贯彻《义务教育艺术课程标准》精神，加强小初美术教学的有效衔接，精准定位衔接的契合点，驱动教学改革深入发展，全面提升教学质量，并构建不同学段间的无缝对接与协同育人机制，共同促进学生艺术核心素养的全面提升。2024年10月11日，白云区永平学片美术学科“小初衔接”专题教研活动在云英实验学校文体中心成功举办。永平片区内多所中小学的美术教师积极参与此次活动，共同探讨与分享教学经验。
广州市白云区云英实验学校 小学部 钟佳鹏老师 带来课例《铭记中国符号》
钟佳鹏老师以自然大方的教态，营造出浓厚的艺术与文化氛围。钟老师将美术特色与政治认同感深度融合，确保课程既不失深度又避免单调乏味，让学生在学习过程中既能感受到美的熏陶，又能深刻理解并认同所传达的政治价值观。
在课程设计上，钟老师勇于创新，积极探索美术与其它学科之间的融合路径，为学生搭建起一座通往多元化知识领域的桥梁。她巧妙地利用音乐的感染力，让旋律与画面相互交织，激发学生的情感共鸣；同时，借助信息技术的直观性与互动性，使红色符号的呈现更加生动鲜活，有效深化了学生对这些符号的情感认知与理解。
整堂课下来，学生不仅在美术技能上得到了提升，更在情感、态度与价值观上得到了全面的滋养与升华，实现了审美感知、艺术表现、创意实践、文化理解的和谐统一。
广州市白云区云英实验学校 初中部 贺羡云老师 带来课例《品美食 守礼节》
贺羡云老师的课例选自岭南版新教材七年级第一单元的《品美食 守礼节》。基于文化传承和发展，在本节课加入了本土内容——广州的早茶文化，通过本课的学习，让学生增加对本土文化理解的同时，还愿意用美术的形式推广早茶礼仪。
七年级的学生对“食”方的面餐桌礼仪肯定不陌生，但对古代礼仪鲜少了解，通过对古代经典宴饮作品的鉴赏和分析，让学生感受古今礼仪的异同，用美术课的方式，以“画”说“话”，更深入人心。
贺老师先引导学生从多个角度去欣赏作品，从而感知古代餐桌礼仪重要和细节；接着感受中华传统饮食文化中餐桌礼仪的发展和演变；然后融入广州本土特色——介绍广州早茶文化及广州早茶攻略，帮助学生了解广州“得闲饮茶”的历史和餐桌礼仪。最后在课例的学生练习环节，“云英茶馆”的开张的情景，引导学生运用绘画和手工结合的方式画出宣传菜单，让学生感受到作为文化传承接班人任务的荣誉感，既增加最民俗文化自豪感，又提升历史文化素养和艺术修养。
课程结束后让学生感受中华作为礼仪之邦，在餐饮文化上古今礼仪的异同，引领学生领略古代宴饮作品，从而加深学生对文化认同感和自豪感，并且坚定文化传承和创新。
"教因研而深邃，研因悟而精进。" 在这浓厚的教研氛围中，老师们全神贯注地参与听课评课，时而凝神细听，捕捉每一个教学亮点；时而迅速笔记，生怕错过任何触动心灵的感悟；时而相视一笑，分享彼此间的默契与共鸣；时而低语交流，深入探讨教学的精妙之处。他们的笔下生风，奋笔疾书，只为定格那些稍纵即逝的教学精彩瞬间。
针对这两节生动的课例，老师们纷纷积极发表见解，不仅深刻阐述了各自的观点，还结合教学实践，提出了诸多具有前瞻性和实用性的宝贵建议。这样的交流不仅促进了教学经验的共享，更为进一步提升教学质量、推动教学改革注入了新的活力与动力。
会场之内，琳琅满目的手工作品栩栩如生，令人目不暇接，引得参会的老师们连连赞叹。云英学子的灵巧双手与卓越才智，如同织就了一条绚烂多彩的星河，其中每一颗星星都闪耀着独特的光芒。这些作品，不仅展现了孩子们无尽的创造力与想象力，更让每一个孩子成为了这片璀璨星河中最耀眼的云英之星，熠熠生辉，令人瞩目。
我们不仅见证了美术教育在小初衔接阶段的创新实践，更深刻体会到了艺术在培养学生核心素养、促进全面发展中的独特价值。活动不仅搭建了一个展示与交流的平台，更激发了每一位教育工作者对美术教学改革的深入思考与积极行动。
未来，我们将继续秉承“以美育人，以文化人”的教育理念，深化小初美术教学的有效衔接，不断探索更多元、更生动的教学方式，让艺术之光照亮学生的成长之路。让我们携手并进，在新课标的引领下，共同绘制学生美好未来的宏伟蓝图，促进每一位学生健康、快乐地成长！
审稿|党政办
