悦‘朗’书卷
浸‘读’墨香
——乌兰小学教师课文诵读展示（三）
文字如花，声音如歌，
朗读，心灵的翅膀。
我们用声音触摸世界，
感受文字的温度和力量。
无论是激情四溢的诗歌，
还是温情脉脉的散文，
朗读，让文字活起来，
如清泉流淌，如琴音回响。
让我们一起朗读，
感受语言的魅力，
让心灵在声音的世界里，
自由飞翔。
书香润泽心灵，声音传递美好。课文，是知识的载体，也是情感的桥梁。学校作为推广普通话、规范语言文字的主阵地，教师起着中坚力量的作用。在朗读中，我们不仅能重温经典，感受文字的魅力，更能激发学生的阅读兴趣，引领他们走进文学的殿堂。
下面，我们就跟着三年级语文老师们的优美朗读，进入课本中的美妙世界吧！
课文诵读展示
PART01
有一种艺术，它赋予了文字声音和形象，让静止的文字流动燃烧，那就是朗读。朗读是对文字的一种敬畏，当书中的文字宣读于口的时候，不管是朗读者还是听众，都会感受到力量的注入。“文字，是心灵的触摸。”每当深情演绎，我们仿佛能感受到文字背后的温度，它们或激昂、或柔情，直击我们的内心深处。
PART02
朗读，是心灵与文字的温柔对话，是静谧时光里的一抹亮色。它不单是声音的流淌，更是情感的共鸣，思想的远航。慢下来，去感受每一个字的温度，去聆听心灵深处的回响。在朗读中，声音有了色彩，文字活了起来。它们不仅仅是纸上的墨迹，也是能够触动人心、激发思考的力量。朗读，让我们学会了倾听——不仅听外界的声音，更听内心的声音，那是成长路上最宝贵的指引。
PART03
朗读者，一个人，一段文。这世间总有一份美好，能够藏进书里，留于笔下，是无声的文字，亦是有声的独白。你有多久没有朗读了？很久了吧。或许很多人会说，朗读这个词，应该是学生时代的记忆，但其实，朗读属于每一个人。
PART04
在诵读过程中，把文字变成了声音，并且伴之以节奏、韵律、形象、情感，使人进入一种美的艺术体验，这就很好地开发和训练了右脑。朗诵不仅可以提高阅读能力，还能增强一个人的艺术鉴赏能力，陶冶性情，开阔胸怀。
PART05
古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”这充分说明了朗读对于提升我们的语言能力和思维能力的重要性。
朗读不仅可以提高我们的语言表达能力，还能感受语言的韵律和节奏，体会到文字的魅力。在朗读的过程中，我们会不断地重复和记忆，从而加深对知识的理解和掌握。同时，朗读培养了我们的语感。让我们在阅读和写作时更加得心应手。朗读是一种有益的习惯，它能让我们在成长的道路上不断进步。让我们一起热爱朗读，享受朗读带来的美好吧！
PART06
朗读是一种美妙的艺术，它能让文字跃然纸上，赋予语言以生命。当我们朗诵诗歌时，每一个字都仿佛在空中舞动，与我们的心灵产生共鸣。朗读不仅能够提高我们的语言表达能力，还能加深我们对文本内容的理解和感悟。在清晨的阳光下，或是夜晚的静谧中，拿起一本书，用清晰、富有感情的声音朗读，是一种享受，也是一种心灵的净化。它让我们在忙碌的生活中找到片刻的宁静，也让我们的心灵得到滋养。
PART07
朗诵是心灵的倾诉，也是锻炼语感和增加知识储备的重要手段。因为大声读书，实质是朗读者在自我欣赏自己的声音，久而久之，有利于形象语言逻辑能力的自我培养。亦或让自己更能够享受语言中的各种情绪——喜怒哀乐。
倾听美文，共赏文情；诵读有声，浸润无声。朗读，是一次心灵的交流，一次文化的传承。它让我们看到了乌兰小学教师们扎实的专业功底、深厚的文化素养以及积极向上的精神风貌。在未来的日子里，让我们继续用声音传递温情，传递文字的美！
文 字：袁 梦
编 辑：阿勇嘎
一 审：李 欣
二 审：崔 燕
三 审：王晓明
