悦‘朗’书卷
浸‘读’墨香
——乌兰小学教师朗读展示（一）
文字如花，声音如歌，
朗读，心灵的翅膀。
我们用声音触摸世界，
感受文字的温度和力量。
无论是激情四溢的诗歌，
还是温情脉脉的散文，
朗读，让文字活起来，
如清泉流淌，如琴音回响。
让我们一起朗读，
感受语言的魅力，
让心灵在声音的世界里，
自由飞翔。
书香润泽心灵，声音传递美好。课文，是知识的载体，也是情感的桥梁。在朗读中，我们不仅能重温经典，感受文字的魅力，更能激发学生的阅读兴趣，引领他们走进文学的殿堂。下面，我们就跟随一年级语文老师们的优美朗读，进入课本中的美妙世界吧！
课文诵读展示
PART01
朗读就是把书面语言转化为响亮的口头语言。这是一种眼、口、耳、脑多种生理机能共同参与、协调动作的阅读，它能训练语音，再现课文情境，加深理解，培养记忆力、语言感受力、口头表达力。
PART02
《剪窗花》是一首民俗童谣，这首童谣带有浓厚的地方特色，拥有浓郁的传统文化气息，这样的童谣在帮助孩子感受祖国语言文字魅力的同时，也行之有效的传播中国优秀传统文化，帮助孩子们树立文化自信。
PART03
情感不可触摸，但语气、语调，直击人心。诵读在语文学科中占有极大的位置，语感的培养有利于孩子们更加深刻地感知到情感的流动，情感一旦流动开来，结合自己的生活孩子们才能言之有物，读得动情了，落在纸面的文字就会活起来，也就达到了写之有物的水平。
PART04
诵读是一种声音的艺术。通过调整语速、语调、音量和停顿等，诵读者能够赋予文字以生命，使其更加生动、形象。这种声音的变化和节奏，能够引导听众进入一种特定的情感氛围，从而加深对文本的理解和感受。
PART05
从小我就对朗诵有着一种难以言表的喜爱。那抑扬顿挫的语调，那深情款款的表达，总能让我陶醉其中，仿佛走进了一个全新的世界。在我的生活中，朗诵一直是我难以割舍的一部分，它是我心灵的寄托，是我情感的释放。回想起那些难忘的时刻，我与朗诵的故事如同璀璨的繁星，点缀在我的记忆深处。
PART06
诵读对于一年级意义非凡。读《四季》能让学生感受语言韵律之美，如“荷叶圆圆”一句，朗朗上口。在教学中，通过诵读培养学生的语感和想象力，使他们在诵读中领略四季不同的风采，为语文素养奠基。
PART07
诵读对于学生的语言能力、表达能力、阅读兴趣和文化理解能力的发展都有积极的影响。通过诵读，学生可以提高自己的口语和表达能力，培养对文学的兴趣并加深对文化的认识，同时也可以提升自己的语言理解和思考能力。因此，诵读在学生的语文学习中具有重要的意义和价值。
倾听美文，共赏文情；诵读有声，浸润无声。朗读，是一次心灵的交流，是厚重的文化传承。它让我们看到了乌兰小学教师们扎实的专业功底、深厚的文化素养以及积极向上的精神风貌。在未来的日子里，让我们继续用声音传递温情，传递文字的美！
文 字：袁 梦
编 辑：阿勇嘎
一 审：李 欣
二 审：崔 燕
三 审：王晓明
