骨干引领赋新能
思教研学共奋进
——乌兰小学综合学科骨干
教师示范课展示活动
求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其泉源。课堂是育人的主阵地，是学生获取知识、技能，提升素养的主要场所和关键环节，也是教师个人成长和专业发展的重要途径。为进一步贯彻落实新课标要求，聚焦核心素养，深耕四有课堂，促进课堂教学改革落地生根，提升教师课堂教学能力，我校近期开展了各学科骨干教师示范课展示活动。
综合学科由七位教师为大家呈现了示范课，带领大家感受不同学科的教学魅力。
ZONG HE JIAO YAN
精彩课堂 引领示范
菅美云老师执教的是湘教版音乐课二年级上册第四课《大钟和小钟》。课堂上，菅老师鼓励学生自主合作，通过小组讨论、角色扮演等活动，借助学习支架帮助学生获得良好学习体验。菅老师首先强化节奏训练，带领学生在形象的动作中体验乐曲节奏；接着让学生聆听全曲范唱，用音乐所表现出的“大钟”与“小钟”这两个完全不同的音乐形象吸引学生的注意力。二声部合唱对于二年级学生来说有一定的难度，因此在突破难点时，菅老师指导学生用打击乐器练习敲出两个音乐形象的节奏，为学唱打下基础。菅老师还注重多元化评价，确保每位学生获得及时、积极的反馈。
YIN YUE
杜洋老师执教的是四年级体育《立定跳远》一课。杜老师依据课标，围绕体育学科核心素养，让学生学习立定跳远初期练习的方法，形成较好的动作记忆，为高年级再次学习立定跳远技术奠定良好的基础。在教学过程中，杜老师能从学生出发，注重运动的趣味性和多样性，让孩子们在玩中学、学中练，由易到难，循序渐进。此外，为培养四年级学生的探究能力，杜老师融合数学学科知识，学生通过动手操作测量等，了解了立定跳远的评价标准，从而实现了由趣味教学向技能教学的过渡和延伸。最后杜老师设计了“超人挑战”比赛，以赛促练，让每个学生都享受到学习的乐趣和成功的喜悦。
TI YU
李静老师执教的是湘美版四年级上册《周末日记》一课。整节课教学过程丰富多样，李老师注重发挥学生的主动性，在老师讲解题材选择后，学生自主选题并以图文结合方式完成周末生活日记创作，最后小组交流照片和日记，感受多彩生活。李老师还注重评价的设计，在评价环节让学生结合评价量表自评、互评，在教学过程中李老师评价语言多样，有效激发学生的学习兴趣。最后李老师注重拓展延伸，让学生欣赏名家速写，思考画日记画的好处，从而培养学生关注身边事物、用画笔记录趣事的习惯。整节课学生学习兴趣较高，有效达成目标。
YIN YUE
王雪敏老师执教的是统编版《道德与法治》二年级上册第二单元《班级生活有规则》一课。在本课的教学中，王老师将探究“流动红旗再来临”的任务贯穿课堂始终，设计了“班级生活放大镜”“规则之花交相映”“我们一起齐约定”三个学习任务，并提供多种支架来助力学生完成任务探究。王老师首先让学生学会观察班级生活中存在的行为，利用班级日志完成记录，初步树立集体责任感；其次利用“数学排序题”的支架引导学生制定班规，让学生明确美好班级生活离不开规则的重要性；最后通过小组探究的方式制定三方面的班规并写在小红旗上。最后将每个小组的班规拼接成一面大的流动红旗，让学生在实际参与中明确流动红旗获得离不开遵守班级规则，从而养成遵规守纪的好习惯。
DAO DE YU FA ZHI
贾慧老师执教的是五年级《巧用赞美，提升人际友好度》心理实践课。贾老师精心策划了四大互动环节，将赞美技巧的学习融入其中。课堂上，贾老师鼓励学生自主合作，通过小组讨论、角色扮演等活动，借助学习支架，帮助学生掌握赞美艺术。同时，贾老师注重强化表达训练，让学生在实践中感受赞美的力量。整堂课注重实践应用与情感交流，不仅提升了学生的人际交往技巧，更促进了学生情感与社交能力的全面发展。
XIN LI
刘琳老师执教的是苏教版六年级上册第一单元《制作汽水》一课。刘老师注重实验原理的渗透与实验操作的练习。在课堂上，刘老师以学生为主体，通过设计实验、动手制作、实验验证等多种活动，带领学生了解相关科学知识，体验科学实践的乐趣，激发学生对科学探究的热情。在丰富的课堂教学活动中有效达成本节课的学习目标，提升学生的科学核心素养。
KE XUE
张石磊老师执教的是四年级信息技术上册第二单元《文字处理系统应用》一课。张老师结合学校四季课程项目式学习，设计了这一节以“立冬”为主题的WPS应用课程。开课伊始，张老师注重情境的创设，激发了学生学习兴趣。然后发布核心任务：以“立冬”节气为主题，通过信息技术手段创作出一篇精美的作品。学生在核心任务的驱动下，结合教师示范自主完成系列操作完成作品。最后张老师利用学校的“兰星成长营”评价系统，结合评价量表让学生对作品进行互评，充分运用教、学、评、一致性的教育手段，提升学生的技能和素养。
XI XI JI SHU
精彩课堂 引领示范
ZONG HE JIAO YAN
思教研学 奋楫前行
教而不研则浅，研而不行则空。课堂展示后，全体综合学科教师利用集体教研时间对七节示范课进行了评课研讨。首先七位教师按照教学评一致性原则从教学设计及教学实施两个方面进行说课，接着老师们结合课堂评价量表对示范课中的目标的落实、任务的设计、学生表现等方面进行了深入探讨和交流，在思维碰撞中共同进步。
最后，崔燕副校长对本次示范课展示及教研活动做出点评指导。崔校长首先对老师们大单元教学的落实以及教学评一致性理念给予了充分的肯定，对课堂上的情境创设、任务驱动给予赞扬。同时也为进一步提升课堂教学提出了改进建议。崔校长指出，各学科教师要以提升学科素养为导向，以学定教，在丰富的学习活动中让学生的自主学习真实发生。此外，各学科教师要结合教材、学生实际生活积极开展项目化学习，让学生在真实情境中解决真问题，让深度学习真实发生，从而提升学生的各项能力及核心素养。
思教研学 奋楫前行
高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。此次骨干教师示范课展示活动，不仅是骨干教师个人积淀、教学技能、课堂特色的展示，同时也为教师们搭建了同研共磨，不断成长的平台。希望老师们继续秉承着对教育的热爱，荟萃新课标，融创新实践，凝聚教育智慧，书写奋进之笔。
文 字：李 欣
编 辑：赵 玲
一 审：李 欣
二 审：崔 燕
三 审：王晓明
