近一周，来自江苏省常熟市、张家港市，北京市丰台区，教育部课程教材研究所研修项目，甘肃省张掖市的教育同行，以及重庆市九龙坡区教育系统跟岗校级干部们走进谢家湾学校进行互访交流。他们和孩子们老师们学习、生活半个月、一周、一天，沉浸式感受谢家湾学校生活，探讨学校低负担高质量育人路径。
“我们感受到谢家湾校园里，以孩子为中心，一切细节都用心用情”
江苏、北京等地的教育同行们和孩子们、老师们常态生活在一起，和孩子们聊没有铃声的校园生活，一起自助午餐讨论新闻时事，感受孩子们自主参加200多个社团活动、每天进行2小时体育活动的自在舒展。大家说，每一个孩子都阳光自信、落落大方，每一位老师都亲切朴实、精神饱满。每一朵红梅花、每一面吸音墙、每一块地砖，从所有细节的审美和品质里，真正感受到坚守儿童立场的价值取向。
北京丰台的书记校长们在学校待了三天，他们走进不同学段班级，随班体验一日校园生活。课间，和孩子们一起交流、玩游戏。孩子们主动介绍自己的科创作品、喜欢的课外书，还热情地向教育同行展示自己在小梅花数智平台里上传的学习作品。
“特别打动我的是，学校最大限度地帮助老师专业成长，引领教师队伍发展”
教育同行们走进课堂、年级组、学科组，常态参与老师们教研，称赞谢家湾的课堂尊重学生差异、精准找到学生学习困难处、有支架有方法。在真实的课堂场景中，大家进一步探讨如何在强化学科实践中发展学生核心素养、如何充分利用好教材丰富学习内容等问题。
北京市丰台区的教育同行到谢家湾教育集团成员学校谢家湾小学参加了数学教研活动，围绕《比》这节课例，探讨了学习的意义、内容、方法。北京的教育同行也结合自己近期的教学研究，分享了课堂中培养数学观察、数学思维、数学表达等学科素养的策略建议。在热烈的讨论中大家共享教育智慧，形成了专业研究共同体。
大家还聆听了谢家湾学校老师们的课程微报告，共同讨论九年一贯制背景下课程教学贯通育人、创新教学管理促进课堂变革的行动路径。大家说，在学校驻校研修的几天里，随时随地都能看到老师们或三五成群跨学科跨学段研究、或三三两两进行班级小教研、或齐聚报告厅开展学科大教研，强烈地感受到了谢家湾学校最大限度地帮助老师专业成长，在老师们身上看到了沉浸专业研究的魅力。
Six years last a lifetime
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“我很好奇，谢家湾学校有着怎样的管理机制，让学校方方面面都得到了全方位的高质量发展”
教育同行们和谢家湾学校刘希娅书记及干部、老师们进行了座谈交流，围绕办学治校的关键环节，展开了热烈讨论。
在和初中教师的交流中，北京市丰台区第五小学书记、校长李磊，对老师们分享的初中教育教学实践非常认可、频频点头。北京市丰台区第一小学教育集团校长祁红说，在谢家湾学校感受到了强烈的价值取向引领力、队伍团结一致的凝聚力和有文化有品质的工作生活。
不管是江苏张家港，还是北京丰台的教育同行，都非常想了解希娅书记是“如何激发教师活力”，带出这样一支朝气蓬勃的队伍。希娅书记结合二十年办学历程中的博弈与坚守，谈到了要带格局，以高度的价值取向趋同，让老师们的教育教学行为和为党育人为国育才使命担当相一致，形成率真坦荡的干事创业氛围。要让老师们有方向，特别是书记校长要发挥专业引领力，带着老师们过有价值的专业生活。
围绕大家关注的“如何推动集团化办学”问题，希娅书记结合谢家湾教育集团发展的经验和体会，分享了要抓住成员学校书记校长这一关键群体，让他们感到在集团发展中有约束、有收获、有业绩的实践探索。
在谈到学习方式变革的探索与实践时，希娅书记谈到应该把握好新课程新教材，加快核心素养导向下的教与学方式转变，从学生学情、课程目标、教学内容、教学方法等方面入手，为每一个孩子找到最精准、最适合的学习节奏、学习方法、学习偏好、学习内容，关注每一位教师每一节随堂课的质量，推动课堂向对话型课堂转变。
开放、包容、共进，谢家湾学校将继续扎根课程教学改革实践，加强与全国各地教育同行的交流互动，为推动基础教育学校高质量育人提供更多一线行动路径。
图片 | 重庆谢家湾学校信息中心
文字 | 重庆谢家湾学校教科室
