“原来太阳能发电这么神奇！”在湖南湘西自治州花垣县民乐镇斯柯达希望小学的《太阳能运输车》课程上，孩子们围绕着太阳能车的工作机制展开了激烈的讨论。在一阵阵惊呼和赞叹声中，一辆辆太阳能运输车在学校走廊里缓缓启动，载着孩子们的好奇心和创造力驶向远方。
这样美好的画面正是来自于上汽大众2024年一路“童”行公益探访活动。
在企业逐步扩张壮大的同时，上汽大众不仅带动生产链上下游共同发展，也很早就认识到作为企业公民应尽的责任，在教育、医疗、公益、环保等领域做出了行动。
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点点“繁星”，虽然力量微弱，但如果凝聚在一起，足以形成夺目的璀璨光芒。
早在1995年，上汽大众就关注到欠发达地区的青少年教育资源相对欠缺，开始在一些地区援建希望小学。自2012年起，上汽大众连续5年向新疆地区捐助教育资金，并为当地学校配备电脑室、美术室和体育器材，将教育领域的公益践行作为企业发展的重要元素。
到2015年，上汽大众联合中国青少年发展基金会等专业公益组织，发起“繁星计划”公益行动，聚焦贫困地区青少年教育发展，为乡村学校改善教学楼与教学环境、提供教学设备与教学资源等。截至目前，上汽大众“繁星计划”累计捐赠超过1,600万元，在湖南、河南、广西、湖北、新疆、贵州、陕西、云南各省援建了11所希望学校，每年可有超600名青少年受益。
随着国内希望小学硬件条件逐步改善，上汽大众“繁星计划”升级2.0版本，将关注点转向教育的“软件”层面，更加注重教学的课程内容与教育公平，崭新的STEM理念教育成为新的助学重心。
STEM理念是STEAM教育的原身，即科学（Science）、技术（Technology）、工程（Engineering）、数学（Mathematics）的首字母。这种教育方式能够培养学生的创新思维，引导他们进行批判性思考、结合跨领域知识技能，解决现实世界会碰到的问题。
在上汽大众看来，乡村教育水平仅仅提高到让孩子们“有学上”是远远不够的，只有推动将教育资源向乡村青少年儿童倾斜，才能真正实现“学而优”。
据介绍，上汽大众STEM教育并不是简单地“拿来”一套适龄的教育课程带到乡村课堂，而是真正地关照到了乡村教育中的现实条件和课程传统，深度研发定制了一套包含12个主题的STEM综合科学课程，涵盖了生命科学、物质科学、地球与宇宙科学、技术与工程等领域，涉及地球、材料、机械、植物、昆虫等学科核心概念，是一套“营养均衡”的科学大餐，具有较强的可行性，也降低了孩子们理解的难度。可以说，上汽大众并不是“为了教育而教育”，而是让“乡村教育”真正在乡村的泥土中长出来。
上汽大众也深知，一棵又一棵幼苗需要一位又一位好的园丁去培养，只有乡村师资力量相应的提高才能真正实现乡村教育的高质量可持续发展。
去年，上汽大众和中国青少年发展基金会正式推出“上汽大众希望工程STEM课程教师培训”公益项目，面向开设STEM课程学校的教师，开展2期线下集中培训和1期线上培训，帮助提升他们对STEM课程体系的认知以及跨学科教学能力，并帮助开设课程的学校解决持续师源的问题。
始终将“授人以渔”甚至“授人以池塘”作为公益教育行为准则的上汽大众将一颗颗希望的种子埋进了乡村的土壤中，也感染着越来越多的人积极投身社会实践，参与到“繁星计划”的公益活动中，为这抹星空增添亮彩。
除了深入乡村课堂开展STEM教育，上汽大众还把课堂搬到了校外，让孩子们融入社会的大课堂，在生动的实践活动、工厂参观、科技节等活动中，将求知的热望带给了每一位参与者。
今年4月，上汽大众邀请来自北京市房山区张坊镇和延庆珍珠泉的小学学生前往北京科学中心进行一日体验，参观了中心关于生活、生命、生存三个展区，感受了科技与社会、生命与健康、人与自然之间的紧密联系。
4月下旬，上汽大众再一次将“课堂”拓宽到了集智能制造和节能环保为一体的“环境零影响”的新能源汽车工厂。20余名同学们详细了解了工厂如何通过先进的制造技术实现智慧生产、绿色生产，学习绿色低碳出行的可持续生活方式。上汽大众在生产高品质产品的同时，充分结合自身资源，将可持续理念传递给更多公众，推动社会多层次参与到助力中国实现“双碳”目标的行动中来。
5月，上汽大众工程师还走进在上海的中学，以传统燃油车和新能源汽车的研究为主题展开活动。知识渊博的工程师们为同学们讲解各种工程学知识，从汽车设计思路，再到MEB纯电平台、高科技三电系统、关键零部件等内容都一一道来，激发大家对科学的兴趣，亲身感受科技的创新与进步。
“我喜欢电车，因为启动的时候很安静。”“我喜欢燃油车，不用考虑什么时候需要去充电。”在一阵阵的热烈讨论中，每位小小“汽车评论员”都抒发了自己独到的见解。活动现场的一位老师更是表示：“好像在这群孩子们身上看到了汽车行业的未来。”
正所谓“少年强则国强”，上汽大众对于教育事业的关注就是对社会未来发展的重视，形式多样的公益活动将科学探索与创新精神传递给更多的青少年。
