小二班 ▪ 品格故事 | 我们的责任

文摘   2024-06-27 14:51   四川  

品格在心

责任在行

夏天到了,天气非常的炎热,孩子们自己准备了水杯,上足球课的时候,带到了户外足球场,对孩子及时饮水有了很大的帮助。小朋友们玩得满头大汗,于是他们来水壶架旁拿起水壶大口的喝水,可是过了一会便听到争吵声,原来他们在讨论个别小朋友的水壶绳子掉在下面,到底是谁的责任呢?

是谁把我的水杯丢在地上。

我的水杯绳子和其他人的缠在一起了。

我看到我们的水壶架每次都有水壶倒在外面。



平时父母帮助幼儿收拾东西较多,代劳较多,不太会整理自己的物品,幼儿对于自己的责任了解不够,导致幼儿缺乏责任意识,总是将错误归于别人,缺乏自我照顾和自我服务的意识。因此我们决定围绕品格“责任”展开以下活动。


初识责任

1

聊一聊责任是什么?

黄老师

你们知道什么是责任吗?

责任就是自己的事情自己做。

彭昱泊

陈浩宇

老师,妈妈告诉我收拾玩具,是我的责任。

爸爸告诉我,我的责任就是去上幼儿园。

唐熙承

在与孩子的对话中知道,幼儿对于责任这一词,了解到的经验少之又少,所以我们决定开展一次责任亲子大调查,让幼儿与家长一起赴一场责任之旅,去了解责任到底是什么。

责任大调查

教师思考:

为了进一步了解责任是什么,幼儿与家长进行亲子大调查,通过讨论、调查、记录和总结的方式,初步了解到责任是什么,幼儿对于“责任”有了更清晰的了解,知道自己的事情要自己做。


“责任”我知道

幼儿通过亲子大调查,初步了解到责任是什么。随后我们通过绘本故事《我有责任感》,让幼儿更加深入地了解责任,初步建立责任意识,知道自己的成长需要承担任务,意识到每个人都有自己的责任。


教师思考:

小小的绘本故事里,藏着五彩斑斓的世界,当我们直接告诉幼儿什么是“责任”时,可能孩子并不太明白其中的含义,但是通过生动有趣的故事,幼儿能直观的感知责任是什么,这样一颗负“责任”的种子就会在孩子们的心里生根发芽、开花结果.....


责任初体验

通过深入学习,孩子们能够观察和感受到周围的环境中与自己有关的人所负的责任。幼儿的责任意识和服务意识有所增强,在园时能帮助老师做力所能及的事情,比如:分发勺子、扫地、擦桌子等,于是我们班关于“值日生”的活动也就开始了。


不过值日生能做什么呢?为了更清楚自己的值日任务,孩子们一起进行讨论,共同梳理了在幼儿园一天的活动,值日生应该做什么呢?一起来听一听他们是怎么说的吧!

视频一

决定了值日生的任务后,大家争先恐后的想来当值日生,孩子们根据自己的想法选择当值日,这样不仅激发了幼儿的劳动热情,也能使幼儿更好的担当起值日生的职责。

收拾桌子

整理玩具

给菜地浇水

整理图书

教师思考:

对于责任,需要幼儿通过身实践体验,本次活动中我们通过让幼儿体验当值日生,亲身体验明确自己的职责和任务,这样能让幼儿了解到责任的意义,也帮助幼儿提高了自身的责任意识。


责任实践


家庭是培养幼儿责任感的第一场所,让孩子们以照片、视频打卡的形式实践着责任品格。瞧!在一点一滴地积累中,孩子们逐渐成长为一个负责任,敢担当的人。

1

自己的事情自己做



2

我会做家务

我在家会做许多的家务,爸爸妈妈都夸我有进步。


教师思考:

《指南》中指出,要最大限度的支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。我们通过家园共育的方式,追随孩子兴趣点,鼓励孩子。让幼儿在亲身体验和实践操作,经验得到提升,内心就会埋下一颗责任的种子,生根发芽。


责任之星


责任教育开展了一个月,孩子们通过我是值日生、班级工作、做家务等,体验到责任的意义,知道爱与责任紧密相连,能关心、爱护班级,乐于帮助他人,这点点滴滴的进步都值得鼓励和赞赏。

教师总结:

每一次小小的坚持,都会有大大的收获,每一张奖状的背后承载着孩子们过去一段时间的收获,也寄托了老师对他们的期望,小小的奖状看似普通,却让小小的他们增加了荣誉感和自豪感。

品格“责任”教育时刻都在,培养孩子的责任感,我们需要抓住教育契机巧妙引导,责任心对孩子来说,就像是一颗珍贵的种子,早早的播种在孩子的心里,孩子就会懂得为自己负责,为他人负责,为集体负责。


让责任从一点一滴开始

成为一种习惯

让责任在孩子的心灵

洒下爱的种子

快乐小郪江 有你更精彩

     图:小二班

  文:刘佳

    初审:康佳宇 

复审:柯鑫

  终审:邓丹竹

大英县郪江幼儿园
幼儿园秉承“郪水流长(cháng),生命共长(zhǎng)”的办园理念,坚持“自然教育”,充分挖掘幼儿园特有的资源优势,让孩子与周围的环境和事物共生共长。
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