共读 共享 共进
教师读书分享活动
诵一篇离骚，丘壑苍茫；
品一部诗经，唇齿留香；
读一本历史，明鉴古今；
书籍丰富了我们的阅历；
书籍润泽了我们的心灵。
在幼儿园里，教师不仅是孩子们成长道路上的引路人，更是他们心灵世界的启蒙者。为了更好地提升教师素养，丰富教师的文化底蕴，凤凰幼儿园第二分园于2024年12月31日举办了教师共读分享活动。
著名教育家陈鹤琴先生说过：“孩子的知识是从经验中获得的，而孩子的生活本身就是游戏。”游戏满足了孩子的活动需求，激发了孩子的学习兴趣。
为此，狄老师从《儿童游戏的分类》开启了阅读共享。在狄老师的细致阐述后，老师们深入了解了角色游戏、结构游戏、表演游戏等多种游戏在幼儿成长中的价值。书中还提出了游戏与家庭教育的关系，作为教育工作者和家长都应该更好的支持和引导幼儿在游戏中快乐成长。
尤老师通过关键词：游戏机会、游戏时间、游戏场地、游戏材料、同伴、年龄、性别、父母、电视等，帮助大家全面梳理了对幼儿游戏产生影响的各类因素，并从家庭和电视的影响进行了深入的剖析，在交流中，也引起了老师们的共鸣和探讨。
作为幼儿老师，我们深知环境是最重要的教育资源，是孩子最好的无声老师，张老师将《游戏环境创设》中的内容与实际工作中的环境进行了有效的结合分享，明白环境创设要与幼儿游戏进行隐性渗透，同时对环境的安全性也要十分关注，把环境的评价渗入到游戏的评价中，才能更好的促进幼儿游戏的水平发展和经验的获得。
幼儿园游戏中，什么是玩具，什么是游戏材料？两者存在什么样的关联性？侯老师带着问题开启了她读书分享。从侯老师的分享中，我们了解了玩具的产生和发展，游戏材料的替代和投放时机的不同，都是促进幼儿游戏发展水平的因素，作为幼儿教师要随时观察班级孩子对玩具和游戏材料的兴趣，适时的为幼儿提供、补充、更换不同层次的玩具和材料，以满足幼儿的游戏需求。
分享结束，梁园长对本次读书活动进行了及时总结，对教师们通过共读、共享、共进的方式来不断提升自己的教育理念和自身专业素养，给与了极高的赞扬。提出老师要始终坚持以人为本的教育理念，帮助幼儿通过游戏探究、合作互动，培养孩子的创造力和解决问题的能力，让游戏点亮孩子们的美好的童年。
读书活动也将会在我园作为一项长期活动开展下去。旨在让老师们真正做到“读”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得，让阅读滋养底气，让思考成为习惯，让教育充满温暖，让每位教师的生命都变得更加厚重而深刻---------成为一名幸福的幼儿教师。
撰稿：张 敏
一审：瞿晓炎
二审：梁俊娴
三审：邵 群
