本周导读
1.年级组课程审议活动
2.幼儿成长档案分享交流活动
3.园体育教研组教研活动
4.园美术教研组教研活动
5.园科学教研组教研活动
6.园语言教研组教研活动
7.园音乐教研组教研活动
8.园社会教研组教研活动
9.园数学教研组教研活动
2024.12.16周一
大班年级组开展了“冬天里”主题前审议活动。教师们深入研讨课程资源与幼儿兴趣的契合点，从冬日的自然现象到传统习俗，老师们各抒己见，剖析教学目标与幼儿经验的关联，优化课程内容，为孩子们打造一个充满趣味与探索的“冬天里”主题学习之旅。
小班组开展了“天冷我不怕”主题中审议活动。教师们基于小班幼儿的认知水平与生活经验。从孩子们冬日着装的变化，到有趣的冰雪现象，再到保暖防寒的小妙招，围绕这些生活元素构建课程框架。
中班年级组开展了“好朋友一起玩”主题前审议活动。中班是幼儿社会性交往发展的关键时期，老师们通过审教材、审资源、审儿童几方面，基于幼儿的发展需求和兴趣点，旨在通过丰富多样的活动，提升他们的交往能力和情感认知。
2024.12.17 周二
成长手册是幼儿生活的一个缩影，是对幼儿在园、在家学习、游戏过程中的真实记录。为了充分发挥幼儿成长手册的重要作用，让其更具教育性、欣赏性，也更好的促进教师间的交流与学习。凤凰幼儿园第二分园开展了“不负时光 遇见成长”的成长手册制作分享交流活动。
活动中，我们看到了孩子们无数个精彩瞬间，每一幅有趣的作品都能看见孩子们的成长轨迹，每一张活动照片都能看到孩子们甜美的笑容，每一句质朴的话语都流露出老师对孩子们的爱。各班级老师都上来分享了自己班级制作成长手册的一些心得和妙招，相互分享经验，取长补短。通过本次成长册观摩交流，老师们会在借鉴、学习的基础上进一步改进和优化，让每一个幼儿的成长档案都更加富有童趣个性。
2024.12.19 周四
为了更好地提升幼儿园体育教育教学质量，深入贯彻落实《3 - 6 岁儿童学习与发展指南》精神，凤凰幼儿园第二分园体育教研组于12月19日组织开展了《指南》健康领域的专项学习活动，并在学习后进行了测试卷填写，以检验教师们的学习成果。
学习活动中，教研组长席老师首先对《指南》健康领域的内容进行了系统的梳理与解读。深入剖析了每个年龄段幼儿在健康领域应达到的发展水平和教育建议，帮助教师们更加直观地理解指南内容。学习结束后，教师们认真填写了针对本次学习内容的测试卷。教师们在答题过程中，时而低头沉思，时而奋笔疾书，充分展现了他们对所学知识的深入思考和扎实掌握。
2024.12.19 周四
在教研组长吴青倚老师的带领下，针对“感受美”核心经验，我们从感受美的内涵、感受美的价值、儿童感受美的发展规律、支持儿童感受美的教育策略四个方面展开了深入的学习。通过分享，不仅提升教师对艺术领域核心经验的认识更新观念，也开拓教师对艺术领域集体教学活动的组织思路。
接着，美术教研组老师对美工区展开二次观摩，首次观摩后提出的环境创设、材料投放等问题经改造已落地实施。环境上，空间布局更科学，采光通风优化，装饰童趣且色彩鲜亮。材料投放更丰富，绘画材料多样，增添了丰富的彩纸、布料、毛线等及废旧物品，鼓励幼儿进行创意手工制作与废旧物品改造再利用，培养幼儿环保意识与创新思维。
此次观摩，教师发现改造后的美工区深受幼儿喜爱。孩子们在美工区积极参与创作活动，自主选材、想象丰富，互动性与教育性得到充分彰显。有力推动了幼儿园美术教育教学水平的提升，为幼儿的全面发展奠定了坚实基础。
2024.12.19 周四
科学教研组组长陈老师分享了《学前儿童科学学习与发展核心经验》第三章内容，为老师们带来全新教学启发。随后，老师们共同学习市组关于生命科学的认知活动，汲取先进教学理念和方法。学习结束后，科学组成员展开热烈研讨，积极发言，分享感悟与见解。此次活动让老师们对学前儿童科学学习核心经验有了更深入理解，也为今后开展生命科学认知活动奠定坚实基础。
2024.12.20 周五
为提升语言组教师看图讲述活动的教学水平，解决教师的教学困惑，12月20日园语言组的老师们学习了《幼儿园看图讲述活动有效指导策略》。
通过理论剖析与实例展示相结合的方式，深入讲解如何引导幼儿细致观察图片元素，挖掘潜在情节；怎样启发幼儿运用丰富词汇和多样句式进行生动讲述；以及在互动环节中，如何巧妙提问、回应与引导，充分激发幼儿的想象力与创造力，拓展其思维深度与广度。教师们认真聆听、积极交流，纷纷表示此次学习收获颇丰，将把所学策略灵活应用于教学实践，努力提升看图讲述活动的教学质量，为幼儿语言能力的全面发展精心铺就成长之路。
2024.12.20 周五
在音乐教研组第四次活动中，组内老师先是观摩了赵老师执教的中班韵律活动《小鸡快跑》，赵老师以幼儿熟悉且喜爱的小鸡形象为切入点，通过模拟小鸡的各种动作，如走路、梳理羽毛等，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐节奏，同时也培养了幼儿的想象力和创造力；活动结束后赵老师对本节活动中出现的问题进行了反思，组内老师也畅所欲言的表达了自己的想法与建议。
接着是自制乐器展示环节，组内老师充分利用生活中的废旧物品，制作出了五彩串铃、核桃铃铛、架子鼓、种子沙锤等等，并从乐器使用的年龄段、乐器的玩法等方面向大家介绍了自制的打击乐器，在丰富班级表演区材料的同时，也促使幼儿更加沉浸于表演游戏中。
2024.12.20 周五
在社会组第四次教研活动中，首先观摩了陆春燕老师带来的小班集体教学《孤单的小熊》，陆老师在设计该教学活动时，以故事为载体，结合小班幼儿的年龄特点，运用小熊手偶导入——故事讲述——实际操作——经验提升的渐入来组织本次活动，挖掘其中社会情感的教育价值，通过小熊前后不同的遭遇来引导幼儿感受孤独和快乐的情绪，发现微笑在交往中的重要作用。
随后社会组的老师们进行评课和研讨，陆老师针对自己的活动，深刻地进行活动反思，参与听课的教师各抒已见、畅所欲言，同时也提出了适宜的意见和建议。同时从班级游戏设计前的幼儿经验调查与发展需要入手，详实地介绍了是如何将幼小衔接的“社会适应”核心经验渗透于益智区、建构区、生活区、语言区、科学区和创造性游戏等活动中，并各自分享了在组织班级幼儿游戏活动过程中的经验。
2024.12.20 周五
为了促进幼儿数学能力的发展，数学教研组在蒋老师的带领下，开展了如何分层次投放数学区游戏材料的相关学习。活动过程中，蒋老师向全体数学组的老师分别展示了小、中、大三个不同年龄层的数学区设置，既要趣味性、适宜性、层次性，又要照顾个体差异，满足不同能力层次幼儿的发展。
此外，设计撰写教案也是一位幼儿教师的必备能力，蒋老师通过介绍优秀数学教案的设计思路、撰写方法，给数学教研组的老师提供了撰写教案的基本方法，促进了教师个人素养的提升。
撰稿：刘雨婷
图片：刘雨婷、各年级组、各教研组
一审：瞿晓炎
二审：梁俊娴
三审：邵 群
