聚焦主题审议
共研课程实施
课程审议是幼儿园课程建设的重要环节，它涉及到对课程目标、内容、实施途径和评价方式等方面的深入探讨和研究。随着冬季的来临，为了确保课程的科学性、趣味性和适宜性，12月27日凤凰幼儿园第二分园各年级组分别进行了深入的课程中审议。在活动中，教师们以班级为单位，结合幼儿的年龄特点、兴趣爱好和发展需求，对现行课程进行了全面细致的梳理和分析。
小班：
在温暖与好奇中开启冬之探索
教研促成长
小班年级组针对冬季主题课程《天冷我不怕》，进行了课程中审议活动。陶老师以冬季活动为近阶段重点，从科学、社会、健康、艺术、语言五大领域展开子主题的制定。其中审议通过主题目标的适恰性、实施途径的可行性、选择内容的丰富性进行了可行性论证。依据《指南》、幼儿年龄特点和发展需要，采用游戏化的原则，通过调查活动、展示活动、探玩活动、区域活动等实施路径，开展主题课程活动。
老师们将在接下来的活动中和幼儿一起晒太阳，一起打雪仗，一起玩冰，一起做运动，一起感受冬天生活的快乐和温暖。
中班：
在探索与实践中深化冬之认知
教研促成长
《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿园应多为幼儿提供自由交往和游戏的机会，鼓励他们自主选择、自由结伴开展活动。”随着年龄的增长，中班幼儿的自我意识正在逐步完善，交往的范围也逐渐扩大。他们开始关注更多的同伴，产生交往的动机和愿望。然而，由于能力和经验的不足，幼儿在交往的过程中可能会出现一些障碍，无法获得成功的体验，他们需要支持和帮助。主题开展分为三个阶段《我有好朋友》《和好朋友友好相处》还有《一起迎新年》，从五大领域集体教学活动、户外活动、餐前活动共同对活动进行了思考和规划，意在引导幼儿感知自己与他人的情感，习得交往的方法，逐渐建构起和谐的同伴关系，不断提高社会适应能力。
在总结和分析了前面两个阶段后，老师着重对第三个阶段进行了研讨，如何结合新年的活动完成主题目标。
大班：
在深度探究与创意表达中解锁冬之奥秘
教研促成长
基于幼儿的前期经验，教师们共同研讨关于《冬天的秘密》主题课程，帮助幼儿了解冬季的气候特征、季节变化规律以及冰雪形成的原理；鼓励幼儿观察动植物在冬天的独特生存方式，培养敏锐的观察力与探索精神；注重引导幼儿感受冬日里的节日氛围和家庭温暖；激发幼儿用绘画、手工、音乐等形式表达对冬天的独特感受，提升审美与表现力。
审议过程中，教师们对课程内容进行了精心筛选与整合。自然科学板块，安排了“雪花的奥秘”“动物的冬眠与迁徙”等探究活动，通过实验、观察纪录片、实地考察（如附近公园寻找冬季动物踪迹）等形式，让幼儿亲近自然，探索科学真相；社会生活部分，设计了“冬日里的传统节日”（如春节、冬至）主题，幼儿将参与节日习俗体验、制作传统美食等活动，感受文化传承；艺术创作领域，有“冰雪世界创意画”“冬日温暖旋律”等活动，为幼儿提供充分的想象与创作空间；健康领域，增加了“冬日运动小健将”活动，教会幼儿在寒冷天气下合理运动、增强体质，培养坚韧品质。各领域内容相互渗透，形成有机整体，使幼儿在丰富多彩的活动中全面发展。
此次各年级组的课程审议为“冬天的秘密”后续实施指明了方向，教师们将秉持以幼儿为本的教育理念，持续关注幼儿的兴趣点和发展动态，不断优化课程，将以更加丰富、多元、适宜的课程内容，带领幼儿在冬日的探索之旅中收获知识、快乐成长。
撰稿：杜彧书、刘雨婷、席婉君
一审：赵倩
二审:梁俊娴
终审：邵群
