为进一步深入贯彻落实新课标要求，推进新课标理念下的课堂教学改革，充分发挥名师工作室的示范、引领、辐射作用，2024年11月29日，浙江省张绍军名师网络工作室、丽水市张绍军•包圣华名师工作室与临海市教研中心联合开展的教学研讨活动在临海市哲商现代实验小学举行。本次活动聚焦素养导向下的图形与几何有效教学，践行“教学评”一致性，线上线下同步进行，活动全程线上直播。
浙江省张绍军名师网络工作室学员、丽水市教育局张绍军包圣华名师工作室学员、丽水市教育局张绍军工作室往届学员代表、临海市小学数学教师代表、临海市小学数学新教师和临海市哲商现代实验小学全体数学教师参加线下教学研讨活动。
出席本次活动的专家有：浙江省特级教师、正高级教师、浙江省名师网络工作室和丽水市名师工作室导师、丽水市莲都区教师进修学校校⻓张绍军，正高级教师、丽水市教学名师、丽水市名师工作室导师、丽水市莲都区人⺠路小学教科室主任包圣华老师，浙江省特级教师、台州市教育教学研究院章日兴老师，浙江省特级教师蒋依宝老师，临海市教研中心单方军老师，临海市教师进修学校章宏俊老师，临海市哲商现代实验小学党总支书记秦选强，临海市哲商现代实验小学校长陈坚光。
上午的活动由临海市哲商现代实验小学副校长王菊女主持。
领导致辞
活动伊始，哲商现代实验小学陈坚光校长代表学校诚挚欢迎莅会的领导和同仁。陈校长对本次活动给予高度的认可，并向参会教师介绍了我校持续开展的数学项目化课程。他勉励全校数学组老师要珍惜学习机会，持续奋发向上，不断攀登教学新高峰。
屈玲丽《认识四边形》
哲商现代实验小学屈玲丽老师引领的《认识四边形》，整节课以判断四边形和画四边形两大任务逐步推进。课堂注重培养学生自主学习、合作交流，并引导学生有序思考、完整表达。通过几次按要求画四边形，逐步深入认识四边形，给学生创造无限想象的空间。本节课充分体现“以学生为主体” ，提升学生数学素养。
教学研讨
卓秋月《图形的运动（三）旋转》
浙江省名师网络工作室学科带头人、哲商现代实验小学卓秋月老师带领五（4）班同学一起走进《图形的旋转》。卓老师基于前测了解学情，对教材内容进行整合。课堂上，老师从生活中的素材引入，培养学生用数学的眼光去观察的意识。通过对三道前测的充分挖掘，从图形的旋转到线段的旋转，由浅入深，巧用前测素材，突破旋转三要素。在想象、交流和操作中，学生感受“点-线-面”的联系，理解图形旋转的本质。
教学研讨
欧阳存旭《认识底和高》
丽水市名师工作室学员、龙泉市东升教育集团欧阳存旭老师执教《认识底和高》。从生活情景入手，让学生初步感受生活中的底和高，回忆垂线段等知识，感受新旧知识之间的联系。整节课充分发挥学生的主体作用，先独立尝试画出平行四边形的高，再通过移动平行四边形的顶点变出梯形、三角形，从而掌握梯形和三角形的画高方法。在沟通对比中，明晰不同图形的高的本质。在对平面图形的底与高的归纳总结中，引导学生想象底与高的“未来”。
教学研讨
潘方丽《平行四边形的面积》
浙江省名师网络工作室学科带头人、丽水市缙云县实验小学潘方丽老师给我们带来《平行四边形的面积》。潘老师把平行四边形面积放入整个多边形面积的视角里，体现了面积概念的一致性和面积公式推导策略的一致性。潘老师在课堂中把面积计算回归到度量的本质，着眼高观点，立足大单元设计，结合北师大版和人教版的教材编排特点，让学生在数格子和剪拼的过程中主动运用割补、转化等方法，让孩子们亲身经历知识形成的过程，达成深度学习。
教学研讨
哲现学子课堂上认真的态度、活跃的思维和出色的数学素养受到了听课专家、教师的一致好评。
精彩的课堂展示后，授课教师精简地阐述了自己的备课思路，并深刻剖析课堂上存在的不足。
随后，临海市教研中心单方军老师做《基于一致性的图形与几何教学思考》专题讲座。“图形与几何”是小学数学课程的重要组成部分，不仅培养了学生的量感、抽象能力、推理意识、空间观念和几何直观的素养，还激发了学生对数学美的感知和欣赏。单老师结合4节课，对“图形与几何”领域中两个学习主题：“图形的认识与测量”和“图形的运动与位置”的教学分别作出指导性建议。
潜心向学，方能问道远方。下午的活动是观点报告和专家讲座，由丽水市小学数学学科带头人薛丹妮老师主持。
浙江省名师网络工作室学科带头人、杭州市采荷第三小学教育集团副校长严红兴老师作《核心素养下的单元整理教学》观点报告，以《公顷和平方千米》等课例分享，从问题缘起、原因分析、内容定位、单元建构等方面指明研究路径。
丽水市名师工作室成员、龙泉市江南小学张菁老师作《借助几何直观，让思维可视化》观点报告。张菁老师从几何直观的内涵，如何在教学中提升学生的几何直观和教学价值展开，围绕着借形感知，以形助数，图形表征，图形变化四个板块具体阐述几何直观在教学中的实际运用。
浙江省特级教师、台州市教育教学研究院章日兴老师作专题讲座《图形与几何教学策略与思考》。章日兴老师从单元内容分析入手，对教材进行横纵向比较，结合重点课例设计和典型题目分析，给出了图形与几何领域的教学建议。章特从“图形与几何”教学策略到“一题一课”的头脑风暴，启发老师们在教学中多思考，助推学生的思维水平走向高阶。
自我反思促成长
深耕才能细作，笃行方能致远。丽水市名师工作室导师包圣华老师对“图形与几何”的教学提出建议：教学应注重生活性、操作性和探究性。
浙江省名师网络工作室导师张绍军老师作总结发言，张特表示我们要继续加强交流与合作，共同分享资源和经验，携手并进，共同提升。
结语
“教”无止境，“研”绵不断。在聚焦核心素养、聚力课堂教学改革的实践之路上，我们将学履不停，行而不辍，让核心素养在课堂中落地生根。
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图片丨金淑贞 张慧珍
文字丨卓秋月
排版丨金彬彬
审核丨王菊女
