2025年1月18日，哲商现代实验小学在校党员活动室召开2024年学校高质量发展推进会，全面回顾与总结2024年学校各项工作，谋划2025年工作安排。会议由哲商现代实验小学校长陈坚光主持，全体班子领导、中层及组长共同参与。
特色课程汇报
回望2024主路径
01
协约课程
教务处主任张婷就协约课堂进行了系统梳理。2024年本校课程建设掷地有声。协约课程遍地开花，课程活动丰富多彩，教学研究夯实基石，赋能教学扎实有效，开展课堂深度研究。随后张老师明确了发展目标——把握课堂教学改革方向，深入完善评估体系。
02
四季成长课程
少先队辅导员董海波就四季成长课程作总结汇报。2024年本校在传统的“四季”里开展“四礼”活动，让学生在活动中成长，在活动中绽放艳丽的德育之花。活动开展接地气，富活力，真正体现学生成长活动中育人理念。
03
36协约课程
德育校长包小红就36协约课程落实情况作汇报。该课程集班主任之智慧，育学生德育之花。论坛面之广，经验推广之巨。聚学生习惯之细节，育学子品质于细微。整个班主任论坛效果好，针对性强，与会班主任深受启发。
04
轻负高质36计升级版
办公室副主任王琼阳根据实践过程，阐述了36计于学校发展的促进与塑造。我校是台州市首批“轻负担，高质量”联系校，我们创新编写了“轻负高质36计”，这也是本校的特色品牌，随着时间的推移，旧版的36计很难适应当下的教学与学习，我们进行了36计轻负高质升级版的编写，将更好地运用于平时的教学与学习中。
05
写字精品课程
总务处主任金丹分享了2024年学校写字精品课程建设。学校非常重视写字骨干教师培养，从确定每个年级组骨干教师到课堂教学研讨，再到平时课堂教学的落实，同时注重提升教师的评价能力，通过以终为始的方法，助推老师平时教学能力的提高，同时鼓励教师参与个人业务的提升工作。
06
信息科技课程
信息组组长、台州市信息科技培训专家曾旭蓉介绍了学校信息科技课程2024年的收获与未来的发展方向。我校被评为省精品微校，在之江汇平台开设了4门省级精品课程，更吸引了全省5000余名学生在线学习。2024年学校开设AI、创客等三门学校精品课程，紧跟时代趋势，培养学生的信息素养。
07
心理健康课程
心理专职教师郏晨晓，根据学生心理实际问题，结合学校的协约特色开发心理课程，让学生积极参与活动，管控心理情绪，有效的在源头上遏制学生心理问题，同时结合闲暇时间，通过群辅与个辅，帮助学生。
08
教师阶段性培养课程
研修部主任卓秋月回顾2024年教师阶段性培养课程落实情况。研训活动扎实有效，尤其是东校区种子教师课堂教学展示活动、15年教龄课堂教学展示，很好的促进青年教师专业有效提升。这学年本校被评为台州市第二批经典教育家书院。
项目化成果总结
共话提质新探索
01
语文项目化学习
吴米青老师分享了语文项目化学习。语文项目化学习从课内的拓展到走向课外运用，再从课外运用走向社会实践，整个过程都是以学生为学习主体，让他们动手实践，收获颇丰。项目化学习让语文学习更接地气，更富张力，更有活力，让学生在枯燥的语文学习中，解放身心，解放双手，放飞思维，积极主动参与语文的实践活动，让语文基础知识传授，语文思维、技能的培养于活动之中，起到语文学习润物于无声中。
02
数学项目化学习
赵英老师分享了数学项目化学习。数学项目化学习是我校最具活力的学习活动之一，深受学生的喜爱。从活动的设计到活动开展，再到活动成果展示，一气呵成，学生在项目化学习中养习惯，育思维，提技能，学本领。我想整个数学项目化学习经历五个阶段：创设情境问题—学习主动学习技能——开启思维创造——动手实践——解决实际问题。真正让学生在用中学，做中学，创中学，学生的思维力和创造力得到有效提升。
03
项目化学习总结
副校长许政平对学校2024年项目化学习进行总结。项目化学校从点燃到普及经历了5年。从最开始科学组柳琴老师的科学项目化学习点燃项目化之火，到学校被评为台州市项目化学校，再到德育项目化学习实践推进，接着到数学项目化学习推进活动真正将项目化学习走进课堂，融入教学，项目化学习扎实有效，最后到语文等其他学科，起于项目终于项目，目前我们将整合各项学科，进一步推进学科融合型的项目化学之中。
九约九行作为
赋能双减落地
副校长包小红分享“九约九行”双减案例，讲述了给予学生减负之下的学生综合能力培养的好策略好方案。真正实现双减，我们教师就必须进行课堂教学的改革，课堂教学要从精心设计教案入手，要从精讲精炼入手，要整合作业资源，切实减少学生的课外作业，解放学生的双手，解放学生的思维，促进学生创新。
校园文化设想
构建精神家园
金丹老师就文化墙设计、文化深度推进、文化强化、管理机制等方面对学校的后续文化进行的系统、全面的预设。让校园文化建设真正成为师生精神家园，助力提升办学品位。
东西校区携手
共创省现代化
东校区校长胡军伟介绍了省现代化建设是25年工作的重中之重，现代化创建是学校办学品质提升的有力抓手，也是目标责任制考核的关键战役。东西校区凝心聚力，助力东校区创省现代化学校成功。
责任制考核解读
推动学校发展
陈坚光校长结合2024学年教育教学工作责任制考核作简要的解读并提一些要求，推动学校进一步发展，确保在2024学年全市中小学教育教学质量目标责任制考核中在获佳绩。
“六动”战略引领
共创2025新篇章
哲商现代实验小学党总支书记秦选强就学校高质量发展提出“六动”战略。一是科研先动，教师要有科研意识，带着问题走进课堂；二是课程驱动，要有课程意识，提出三化考核细则要求；三是质量主动，要有质量意识，提出学生为主体的理念；四是综评撬动，评价为驱，要有评价意识，提出以终为始的评价驱动；五是教师引动，要以自己是哲现教师为豪，提出教师专业提升的殷切希望；六是中坚引动，教师要有责任与担当意识，提出中坚担当期待与要求。
展望未来，2025年哲商现代实验小学全体教职工将以更加昂扬的姿态、更加饱满的热情、更加前瞻的视野、更加务实的行动，共同开创哲现教育的新纪元，向着更高、更远的目标砥砺前行。
【END】
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文字｜陈萍
摄影丨马婷婷
排版｜金彬彬
审核丨王菊女
