少成若天性
习惯成自然
高山仰止，三人为师。以初冬的静谧与深邃为序章，以促成36习惯养成课程为目标，以提升自身管理能力为动力，以凝聚集体的智慧为活力，哲商现代实验小学东西校区一、四年级的班主任们齐聚一堂，于12月3日中午举行了2024学年第二次36习惯养成专题论坛。本次活动由朱晓露老师主持。
万里之船，成于罗盘。陈坚光校长为大家做了重要发言。他首先指出“好习惯对每个孩子都很重要”，又从“好习惯成就好人生”、“坏习惯拖垮人生”这正反两方面论证了养成好习惯的重要性。他希望班主任老师们作为孩子们好习惯养成的导师，在各个方面积极引导孩子们养成良好习惯，帮助孩子奠定美好未来的基础。
来自东西校区的四名骨干班主任从“会吃饭”、“会探究”、“会游戏”、“会礼让”等四个方面为大家分享了自己的习惯协约单。老师们的经验介绍深入浅出，充满教育智慧，让在座的班主任老师受益匪浅。
德育处组织开展了一系列文明就餐兑约行动，精心制作“谐谐、悦悦带你就餐”协约单。周美燕主任从就餐制度之约，光盘行动之约，管理评价之约，就餐奖励之约四个方面与大家展开探讨。通过文明就餐行为习惯养成教育，促进学生饮食营养均衡，有效减少食物浪费，培养学生的节约意识和环保意识，让节约粮食、尊重劳动的精神在校园中生根发芽，茁壮成长！
探究能力是一个人在面临问题或困难时，能够主动思考、提出问题、收集信息、分析数据、做出推理、寻找解决方案和进行实践的能力。张灶瑾老师以带领学生探究“鸡爪槭”为例，分享了学生在小学阶段探究的基本方法，以及学生在探究过程中的收获。在带领学生进行探究实践中，张老师发现用好《综合实践》教科书，有助于提升学生的探究欲。
游戏是儿童的生命。怎么玩游戏，如何合理规划游戏时间，让游戏成为自我提升和享受生活的积极力量，成为我们需要思考和解决的问题。汪春凤老师提出353建议，从游戏的3个意义、5个习惯的养成、3个给游戏引导者的温馨提示，让我们深刻体会到“会游戏”不仅仅是一种习惯，更是一种生活态度。让我们预留好玩时间，让游戏重回日常生活，用游戏联结爱。
在小学生阶段，培养孩子们的礼让习惯，不仅是对他们个人品德的塑造，更是对班风、校风、家风等和谐氛围的营造。李红老师从“礼让的内涵与价值”、“礼让在日常生活中的实践”、“礼让习惯养成的策略与方法”、“礼让教育的评价及改进”等几个方面与大家深进行交流和探讨。会礼让，不仅仅是一种行为艺术，更是一种生活的智慧。让我们共同努力，让礼让之花在校园内外绚丽绽放！
最后，包小红校长对四位经验分享的老师进行了一一点评。她首先肯定了四位老师的智慧成果，并精准抓住不同协约单背后的共同理念，随即她从“反复抓，才能巩固习惯的基石”、“抓反复，面对挑战与诱惑”、“爱与理解，习惯养成的灵魂”三个方面进行阐述。接着她对所有班主任老师们提出了更细致的要求：班主任的日常工作要走得更细节，经验分享要迈向更实操。她还推荐了《班主任》、《班主任之友》两本杂志，鼓励老师们把书籍当做拐杖，从中学习借鉴好的管理策略，在策略实践中积累经验，在经验中总结提炼，并勤于动笔，开出自己的管理之花。
海有舟可渡，山有路可行。我们始终坚信：“论”途一路花开，众行定将致远。班主任老师们在分享中启迪了智慧，在智慧中促进了成长，在成长中打造哲现文化，老师们将一如既往，不断提高自己的班主任工作素养，用自己的所学、所爱，尽自己的所能，做同学们漫漫人生路上的引路人，帮助学生养成良好的行为习惯，培养会生活、会学习的哲现雅行少年。
文字丨朱晓露
图片丨金淑贞
排版丨金彬彬
审核丨包小红
