点教育之火
绽教学之光
台州市小学科学第一届青年骨干教师高级研修班
暨第二届学科带头人培养对象活动在我校举行
为了落实新课标要求，研讨新教法，探索多元化教学策略，提升学生核心素养，培养创新思维与实践能力，12月5日到6日，台州市小学科学第一届青年骨干教师高级研修班暨第二届学科带头人培养对象活动在哲商现代实验小学举行。出席本次活动的专家有台州市少年科学院彭晖院长，台州市少年科学院培训负责人杜道都老师，台州市教研员金重海老师，仙居县教研员陈乾晖老师，温岭市名师工作室领衔人王朝森老师，黄岩区名师工作室领衔人池松华老师。此次活动由台州市教研员金重海老师主持。
领导致辞
活动伊始，哲商现代实验小学陈坚光校长代表学校诚挚欢迎各位专家、学科带头人及骨干教师的到来。陈校长表示注重思维培养，提升科学素养，科学安排进阶课程，贯通科学教育体系是哲商现代科学组发展的核心目标，也是科学学科发展的必由之路。相信本次荟萃云集的科学研讨活动一定能成为我们提高科学教学质量、创新教学手段的重要平台。
点星启蒙开智慧
哲商现代实验小学 汪丽丽
周四上午第一节，由哲商现代实验小学汪丽丽引导一（1）班的小朋友们一起学习《观察与比较》。从AD钙奶和酱油的观察比较，到不同浓度的酱油水图片比较，再到自己亲自调配酱油水，不断增加酱油滴数并用渐变色卡记录液体的颜色，让孩子在阶段性的观察与比较中收获从感觉走向感知，从感知走向思考的过程，点燃了孩子们的智慧之火。
三门县心湖小学 章之霞
第二节，三门县心湖小学的章之霞老师带领一（3）班的小朋友学习《气味告诉我们》。章老师通过做把“小扇子”，教会孩子闻的方法，通过闻气味识物体——闻气味辨物体——闻气味挑物体，在实践中感受鼻子的多样功能。在“闻味辨物”活动中发现问题，思考利用其他感觉器官辅助判断，发展创新思维。用橘皮代替洋葱，也是实验效果和气味舒适度双赢的选择，孩子们沉浸在美好的气味感受及学习体验中。
课后哲商现代实验小学王晓玲老师对两位老师进行了细致、有针对性的评课。王老师提出，新教材内容丰富，贴近生活，图文并茂，激发了学生的探索欲望。知识点由浅入深，符合儿童认知规律，培养了学生观察、思考和动手的能力。教材还融入了环保、健康等现代理念，拓宽了学生的视野。整体设计生动有趣，有助于提升学习兴趣和科学素养。
绽光露才期未来
仙居县实验小学 吴碧丹
下午第一节，由仙居县实验小学吴碧丹老师引领一（7）班的孩子们学习《我们的身体》。吴老师从节拍操入手，将注意力聚焦到身体，通过纸片拼接身体，了解身体外部分为头、颈、躯干、四肢四部分并存在对称性。在研究身体的内部结构时引导孩子们发现肚子饿了会咕咕叫，用听诊器听心跳，感受心脏的律动。吴老师用一件扫码T恤，让孩子们看到身体的内部结构，让学习的兴趣倍增，也引导孩子们珍爱身体，保持清洁，共筑健康快乐成长之路。
温岭市锦园小学 陈佩斯
第二节，由温岭市锦园小学陈佩斯老师指引六(10)班的同学学习《水秤》。陈老师从故事“曹冲称象”引出水秤，学生经历“水秤的设计““制作并测试”“二次设计”三大环节，第一次的设计测试后发现有易倾斜、侧翻、精确度不高、称不了重物装不了大物等问题，随后陈老师引导学生通过对原设计图进行有针对性的改进与完善，让学生打造出一个更加出色、实用的设计作品，让课堂环环相扣，有始有终。
课后，温岭市大溪小学王朝森老师对两节课进行精准的点评，王老师认为两节课均展现了教师们深厚的教学功底和对学生学习状态的深切关注，各具特色，均达到了良好的教学效果，期待未来有更多创新、创意的精彩课堂。
专家王朝森老师做《从素质走向素养》讲座。王老师讲述了自己精彩的职业生涯：从语文老师到常识老师到科学老师的这四十年，是从教师角色到教学方式转变的四十年；是从依托导学案到专注教学方式的四十年；是从科学记录本到改进学习方式的四十年……是从断然行动出发到向断然正确行动靠拢的四十年。王老师的探索精神、教育情怀引领着我们在教育生涯中不断深耕、砥砺前行。
发光启迪引方向
临海市括苍中心校 杨颖
周五上午第一节，由临海市括苍中心校杨颖老师执教《心脏和血液》。杨老师课前带着五（10）班的小朋友一起酷跑，跑后感受心跳引出课题；课中自制的教具让学生亲眼目睹了人体血液循环的全过程，杨老师教具与设计的卓越融合，赋能教育的新篇章；课后的素养作业培养学生健康心脏，呵护身体健康的意识。
黄岩区新前小学 王伟刚
第二节，由黄岩区新前小学王伟刚老师执教《弹簧测力计》。王老师率领四年级 (5 )班的小朋友体验了一个弹簧测力计发明的过程，从弹簧到弹簧比力计到弹簧测力计，孩子们在老师的引领下反复思考、精心修改，不断发现改进之处，最终成功制作出精确的弹簧测力计，提升了测量的准确性和可靠性，让课堂落到实处。
课后，黄岩区新前小学池松华老师对两节课进行了精准点评。池老师提出两节课的课堂环节设计有法，激发了学生的探究兴趣，激活了课堂氛围。老师们的教学设计紧密贴合课程标准，能够有效引导学生理解科学概念，培养其动手能力和创新意识。但第二节课内容过多，学生难以消化，建议适当调整授课节奏和内容量。
专家池松华老师做《我和我的课堂故事》讲座。池老师和我们分享了《弹簧测力计》《地球自转》《比较水的多少》《米饭的观察》等多篇课文的创意设计，从课堂设计到课堂体会，每一次设计都更精妙，每一次体会都更深刻，匠心独运，尽显智慧。他将天道酬勤、执着与信念毫无保留地分享给我们，鼓励我们坚信一切都是最好的安排，勉励我们坚守初心，勇往直前。
科创之光造未来
下午，全体老师齐聚台州初级中学聆听卢能晓老师的讲座，并参观了卢能晓老师的实验室。卢老师回顾了自己二十年的创新成果，分享了发明的精髓：通过组合发明法、逆向思考等策略，激发创意。随后卢老师现场展示了多项突破性发明，令我们大开眼界，深刻体会到创新思维的力量。各位老师在参观中深刻意识到创新作品源于兴趣，只有激发独特思维才能推动个人与社会进步，彰显创造力的无限价值。
点教育之火，绽教学之光。科教是强国之本，每一堂课都是一次心灵的对话，一次智慧的传承。在新时代的浪潮中，科学教育者肩负着培育创新人才的重任，以科学创新为翼，以责任担当为根，不断探索更适合学生成长的教学方法是每一位教师的共同目标。相信老师们将汲取今日教研之精华，点亮教育之路，绽放更加璀璨的教学之光，为学生成长、社会进步注入源源不断的动力。
图文丨汪丽丽
排版丨金彬彬
审核丨王菊女
