提高学习内驱力
助力学习新成长
著名物理学家爱因斯坦曾说过，“一个真正的学习者，是一个对世界充满好奇的人，是一个善于发现问题、解决问题的人。”如果没有学习内驱力，孩子就不认为学习是自己的事，也体验不到学习成就感。如何激发学习内驱力，有以下四个方法。
01
我们在生活中要避免负面语言下的打击式教育，多跟孩子说正面语言，给孩子正向的鼓励和认可，例如“很高兴，你告诉我......这件事”“关于.....你做得很棒，真为你骄傲”等。当孩子的成绩不理想时，你可以跟孩子说:“我看到你很沮丧，你觉得这次成绩不理想，你可以想想怎样才能掌握那些知识点，需要帮助的话可以随时来找我，我相信通过努力你可以做得更好。”看见孩子的情绪和努力，和孩子站在同样的方向上让他们切实感觉自己是被家人接纳和包容的，且这种接纳并不是因为分数。
（与父母分享情商知识）
02
逐步给孩子放权，有个特别好用的方法，那就是用选择式提问，使用“先做.....还是先做....你自己决定”的句式，让孩子在有限的选择里发挥自主能动性。当孩子经历过一次又一次为自己做小决定后，就能逐渐习得自我决策的能力，也就能更好地对自己的学习和生活负责了。
（自主交友）
（自主学习）
03
谢谢你告诉我你的真实想法，但是你的英语基础薄弱，你有没有其他更好的办法来帮助你解决这个问题，我想听听你的意见?”通过这样的启发式提问，孩子会产生一个自主思考的过程，他会将提高英语成绩看成是自己的事情，自己寻找解决办法，同时孩子也会感受到，自己的想法会被人聆听和尊重的。
（启发式提问）
04
以弹钢琴为例，试着跟孩子说:“你想要和老师弹得一样好，的确没有那么容易，不过你可以把这个大目标分解成许多个小目标。比如，这一周你先练习指法给自己定一个练习的目标，看看你每天需要做些什么。”把大目标分解成小目标，然后再把小目标变成每天需要做的刻意练习，加上家长的鼓励和肯定，孩子会渐渐觉得:“我能行，我可以做好。”
（八年级学生的小目标）
帮助孩子找到内心的意愿，尊重孩子的想法，引导他获得归属感、自主感和成就感。让孩子激发自身内驱力，就能自发地对学习产生兴趣，从“要我学”转变为“我要学”了。
图文：情商中心；排版：学生处
