在处理家园关系上，幼儿教师一定要与家长保持适当的距离，这方面的距离包括专业上的距离和人情上的距离。
一、专业上的距离
幼儿教师是幼儿教育的专业教育工作者，而幼儿家长则不是。与普通家长比较，幼儿教师有如下优势：
●你与孩子的距离和你对孩子的看法，不会投入太多的感情因素。
●你理解幼儿这个年龄阶段的“典型”行为。
●经历过许多不同的孩子和家庭，在某些教育领域有专长。
●有丰富的资源：人、机构、材料
●和各种分类信息（文献资料、图书清单、网站资源）
●更具有解决问题的办法和不同的策略
●有一对能认真倾听的耳朵。
在教育什么，怎么教上，幼儿教师比家长更加专业，更加理性。因此，幼儿园及幼儿教师应该在专业上与家长保持足够的距离：
1.不应迁就家长无理的非理性的教育要求。
2.要引领家长——在教什么，怎么教以及对孩子的认识上应该比家长更加科学，更加正确，更加有远见，因此，教师不仅不能被家长非理性的不科学的教育要求牵头走，还要引领家长树立正确的儿童观和教育观，帮助他们纠正错误的教育方法和理念，帮助他们树立正确的教育理念和方法。在教育上，对家长言听计从，把家长看作上帝，是幼儿园及幼儿教师不专业，甚至是缺乏职业良心的一种表现——为了生源，为了讨好家长，为了幼儿园经营而昧着良心。
3.通过各种方式展示我们的专业，让家长感受到我们很专业，进而尊敬我们，信服我们。
二、人情上的距离
在人情上，幼儿教师要与家长保持足够的距离。
1.专业生活与私人生活严格分开，比如，结婚不能向任何家长发请帖。
2.不能与任何家长结拜姐妹兄弟。
3.不能做任何孩子的所谓的干爹、干妈。
4.不能接受家长的任何礼物与宴请。
5.与异性家长保持足够的情感距离，与之交往要有分寸感，有些话题是不宜与异性家长聊的，比如，我有一个学生喜欢与家长开玩笑，几乎无话不说，有一天却被孩子的妈妈拦在门口打个半死——原因就是孩子妈妈发现该学生老师给孩子他爸发了些似黄非黄——你说它黄又不黄，你说它不黄却又有点点黄的笑话、图片、视频，因此而怀疑他们有不正当情感关系——其实什么都没有，只是我的这位学生老师喜欢与所有的家长无界限地开玩笑——不分性别。学生被打——冤！但这是无知的自然后果，是自作自受！
因此，幼儿教师在与家长交往时，要注意自己的身份和角色，与家长保持足够的距离。
节选自莫源秋.幼儿园家长工作技能与艺术.中国轻工业出版社,2015.
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