一、精益求精
我们时常听到一些幼儿教师说：“不用那么认真，差不多就好了。”许多幼儿教师在幼儿园保育教育工作中只求过得去，满足于应付了事，因此，专业上只能停留在“差不多”的水平上，工作两三年就很难再有长进。
幼儿教师刚刚入园工作时，大家专业的差距不是很大的，但若干年后，大家的差距就很大了，这不是能力的差距，而是态度的差距。那些努力将“简单的事天天做好”若干年后，他们就会变得不简单，而那些整天满足于“差不多”的幼儿教师几乎是原地踏步。
因此，我们应该自觉杜绝“差不多”思想，幼儿教育工作上，家长工作追求最完美，如此，我们的专业才能不断上进。
二、学习工作化，工作学习化
所谓“学习工作化，工作学习化”，就是我们幼儿教师要在不断的学习中工作，在工作中不断学习，学习工作两不误。
作为一线幼儿教师的学习，一是带着问题去学习；二是学习中思考：这些知识，我可以用于改善哪些实践，实施步骤如何？
学习与工作相互促进，促进我们的专业水平不断向上。
三、注重积累
在幼儿园教育工作中，在幼儿园家长工作中，要强化工作问题导向、工作目标导向和效果导向，不断追求工作的有效，然后追求工作的高效性，每天，每月都有所改进和提高，日积月累，我们的专业思想，我们的专业能力就能不断提升，时间长了，积累多了我们就能成为一个幼儿教育的某一领域的专家。
四、主动补台
在幼儿园工作中，如果我们能够做到互相补台，那么，就会好戏连台；如果我们互相拆台，很可能就是一起垮台！
在幼儿园工作中，特别是在幼儿园家长工作，任何一个老师都难免会犯这样那样的错误，如果我们相互之间能够相互补台，就可能避免失误，或是将工作失误的损失降到最低。如果我们三个同班老师是各人自扫门前雪，不管他人瓦上霜，那么最终的后果就是大家的信誉都受到损害。
我们经常在家长工作上帮同事补台了，时间久了，同事最终也会认可你的为人，在你需要补台的时候，她们也会乐于并及时为你补台。
五、反馈及时
家长交待的事，同事交待的事，园领导交待的事——做的过程中，做完了，一定要及时反馈。
事情做完了，不及时反馈，就像任务完成了99%，只有这1%没落实，虽然就差这么1%了，那也说明我们没有把事情做到位。
不及时反馈，我们的工作很难被同事，家长，领导所了解，也很难得到他们的认可。
适时反馈，包括阶段性反馈和结果反馈。采取哪种反馈要看事情的复杂程度，时间长短来定。
在幼儿园工作中，努力做凡事有交代，件件有落实，事事有反馈。
家长交待的事情，没有重要与不重要之分，凡是家长交待的事情一定要及时反馈，只有这样才能赢得家长对我们的信任。
六、忠于职守
幼儿教师，你的主要职责就是将孩子带好，将家长工作做好处。我们明确了自己的职责，就要努力想尽办法，不断提高教育效果，不断引领家长，提高家长满意度。做好这两项工作就是我们对幼儿园的最大贡献。
把幼儿园保育工作，教育工作做到极致，将家长工作做一到精彩，孩子快乐，家长满意，园长当然也满意。
六、把握规律，提高专业能力
只有我们掌握了幼儿保教工作的规律，掌握了幼儿家长工作的规律，我们才能在工作中得心应手、从容应对，进而体验到幼儿园工作的快乐，享受到职业的幸福感。
七、适度的压力
幼儿教师要有“时不我待，只争朝夕”的紧迫感，一心一意思考如何将幼儿教育工作，家长工作推上个新台阶，精益求精，不断提自己，心中有目标，不断去追求。
追求中，生活充实，成就感提升。
八、不坏事
在有些幼儿园里是非特别多，我们一定能够自守，不要去搬弄别人的是非，更不要去在他人之间挑拨离间，你可以跟事过不去，但不要跟人过不去，跟心过不去。
背后不说他人坏话。
能帮就能，成人之美。
如此，你就会发现幼儿园工作和生活是多么的美好。
