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直播回顾（上） | 如果自己能搞定自己的健康，那是一种很有价值的事情
直播回顾（中） | “自主健康三板斧”：吐气，静坐，外圆功
主持人：您当初做《黄帝内经》解读的时候，我也上了网课，在过往，用概念去理解概念，没有体证，我们是很难去懂的；而听了您的课，自己也有体证之后，发现《黄帝内经》是大实话。我希望老师对明医课程培训的目标做一个分享。杨博喻老师：我们希望培养出一批以生命实相科学为底色的明白的医生，一个病，在一个病人身上能治好，在另一个病人身上为什么不能治好？我希望在这里首先大家能学到一个技法，这个技法能够比学员之前学得还要好，这个技法，原理上说的清，在操作上，这些年我们也做了很多验证，我希望给没有治疗模式（套路）的医生提供一个范式套路，让大家学到一个“不问其病”的操作，另外是提供一个让病人回去也能操作的“自力、他力”合力的方式，治病不是只有医生，还有患者自己的操作，医生、患者的配合达成更好的效果。我们的“不问其病”是有原理支撑的，我们通过井穴去调心气，通过原穴去调肾气，在学习的过程中，要知道扎对了是什么样的感受，比如扎原穴扎对了要有热的感受，我们做过“青少年脊柱侧弯”不处理脊柱的针刺解决方案，扎针后也没有太多的禁忌，可以让患者去活动；我们做过“降血糖”等疑难杂病慢性病，我们穷尽全力去探索我们的外力能够做到什么样的状态，然后再让患者回家练习功法（比如吐气法），再看综合效果能到什么样的状态。这个技法，是按照套路（模式、规范）去走，我们听过“骨正筋柔，气血以流”，反过来也可以说得通，“气血以流”而后“骨正筋柔”。我们的范式、套路、模式，面对不同的疾病，包括很多疑难杂症，是同样的一个路径，基于原理，将针与药梳理得简单，然后再去应用。主持人：生命的底色不变，你是基于在底色的层面去应用。杨博喻老师：我们基于原理，给出的也是“一以贯之”的方案，我希望我的学生都要超过我的水平，因为学生们都在出临床，在实践，希望学生们都能持续成长。主持人：有人提问，对于儿科，可以应用这套治疗模式吗？杨博喻老师：可以应用，对于儿科可以考虑用一些类似牛角棒的工具，或用指甲代替按揉就可以。学了明医课回去后，建议大家从小证去开始尝试，面对疑难杂症慢慢地也去应用。主持人：我最近的临床应用，用了很多井穴，发现很多患者反馈说有“心在打开”的状态。杨博喻老师：是的，对于重症，可能我们建议是入针刺骨，对于一些轻的症状，一般不用去扎那么深。主持人：我的感受是，这些精微之处的操作，是要有人带的。杨博喻老师：我们每次课程都是要“打擂台”的，基于原理，去准确辨证，去“带着感去操作”。杨博喻老师：我觉得有三点，第一点是原理是清晰的，第二点是以“操作和体验”为导向的，第三点是操作从简，动到了心气、肾气，动到了这两个部分，很多问题就能被得到解决。杨博喻老师：我们的教学，现场带练的部分，要掌握对气、血、皮肉脉筋骨有分辨。对于学员，上课能够认真操作就好，如果觉得自己很笨但是肯干，那就可以，相对来说，开经脉是需要一些难度，但是明医课的部分扎井穴、原穴是相对可以掌握的。很多人反馈扎了针之后，对气血的流动会有感知。杨博喻老师：我们的每个讲师都有自己的特点，也都符合各自的特性，不同的医生配合，给不同年龄段的医生也会有帮助。杨博喻老师：我们课程根据学员的状态，原理和操作并重，有的时候授课是侧重原理，有的时候授课是侧重操作，回去后可以看我们准备的病案库，回去刚开始处理的时候，可能刚开始是要两个半小时到三个小时，在没有熟练的时候要花很长时间，熟练之后就可以根据病人的情况去灵活处理，下课后可以加入线上学习以及加入学友会，进来学了以后，你不孤单，一直有人陪着你，到最后，从看诊，到治疗，到留针，每个患者的治疗时间缩短到五分钟左右，提升效率。杨博喻老师：一阶、二阶课程后，对于针、药的理解以及对调理气血的操作有一些基础，一年左右以后对经脉等有了感知，再去开经脉，就会相应地具备更多的能力。杨博喻老师：中医是怎么来的？是修道人的一个“副产品”，一些修道人达到了那样的状态，对于生命的状态有一个认识和表达。现在的中医教育，按照现有的模式能不能走得通？如果走不通，能否换一个走得通的路？能不能换个方式再接着干？杨博喻老师：把经典中医能用的东西拎出来，将显态的部分交给西医；相信中医，将隐态的基于感的以感为基础的部分拎出来，让大夫能重复，到了术上，要一而贯之，然后自力、他力相配合，共同达成为患者解除痛苦、自己和患者共同成长的状态。杨博喻老师：在临床的过程中，对觉察的训练，对感的训练，在临床上是非常重要的，对原理的认识是很重要的。有原理的支撑，对医生也是很重要的。杨博喻老师：我们的答复是“无问其病”。操作了，操作到位了，如果有效，当场就应该可以验证，如果没效，这个病就不在治疗的范围之内，具体的疾病，也要看疾病的程度，灯泡坏了修灯泡就有难度，灯泡没坏而没电了要通电，这是相对能治的。杨博喻老师：一二阶段的目标是让患者能够对常见的气血问题有一些理解，一二阶段一般建议在一阶的方法践行上百人次或上百小时之后来上课，相对来说，三阳病往往采用针法，三阴病的治疗我们选择用药，在日常患者回到生活中还有一些食疗的膏方。杨博喻老师：我们的用药在年龄、季节、男女、寒热等属性上进行了分类和划分，让大家在调理气血的过程中，能够更快地上手和掌握。我们也是从《内经》的十二经脉气血“一以贯之”，针法，药法，脉法相对是简单的，理论上，在明医课程学了3年，可以和十几年、二十几年的医生去比较一下。杨博喻老师：前两天我看到（之前）马云先生去问稻盛和夫的视频，稻盛和夫说他的工作就是生活。工作、生活、学习是一件事，这是很有启发的。杨博喻老师：关于原理，我的书中有，关于操作，可以在商业班课程中学习。主持人：有朋友问：三阶、四阶课程，老师可以介绍一下吗？杨博喻老师：三阶、四阶课程，一般要在一、二阶段课程后，一般建议在破七（破第七识）知八的过程中去选择，一般可能需要1~2年之后达成。我们明医课程有免费的明医实修小组的支撑，现在有60多人，有修行（自我提升）的需求可以给到帮助。杨博喻老师：医生除了做慈悲医生外还要做智慧医生，做悲智双运的医生。杨博喻老师：很多大学生学了医之后，对于临床技能，不用会变得生疏，有志于未来做临床的医学生，也欢迎大家关注我们的课程。编者注：明医课程长期接受预报名，欢迎执业医师、专长医师、医药院校医学类在校生扫码报名！
