假期是一个“充电”的好时期。暑假过半，同学们都有了不少新体验。本期，同学们以生动的笔触，分享了自己的快乐游玩时光……
三星堆奇遇
汪小北（10岁）
北京市通州区宋庄镇中心小学四年级（2）班
夜探玉渊潭
周子玉(10岁)
北京市育英学校四年级（5）班
放暑假了，妈妈带我来到玉渊潭公园参加夜探活动，我可兴奋了！集合后，老师先给我们发了一个头灯，一个捕虫盒和一个夹子。天公不作美，我们刚走到第一个采虫点，天上就乌云密布。随着“轰隆”一声雷响，突然下起了大雨，我们赶紧躲到了紫藤架下。老师先给我们讲了一些昆虫的小知识，还编了一首打油诗“四翅并六足，体分头胸腹，一生多变态，举国百万数”，讲了昆虫的结构、变化、数量，我听得入了迷！雨渐渐停了，终于到了活动的“重头戏”——捉虫。我们走进了第一个采点——花丛。我首战告捷，一下子就捉住了八只虫子，可它们全是蟋蟀。突然，我看到了一只蚱蜢在石头上摆弄着它绿莹莹的新装，可我用夹子怎么夹也夹不着。我灵机一动，戴上塑料手套，两手摆成小碗状，“埋伏”在花丛里，小心翼翼地向前探步，蹲下来双手拢在蚱蜢周围，轻轻一合手，就把它逮个正着。接着，老师带我们来到了第二个采虫点——两棵垂枝榆的树下，这里的重点对象是“甲虫”。夜幕降临，四周一下子变得黑漆漆的。我打开头灯，仔细地观察叶片的正面和反面。树叶上千疮百孔，这是甲虫们在树叶上留下的“标记”。忽然，我在树叶上发现了一个“小黄点”。我左手攥紧树叶边缘，右手持夹子轻轻一夹，就把甲虫收入囊中。我惊喜地发现，除了黄守瓜，还逮到一只丽金龟，真是一箭双雕！活动结束时，老师组织我们放飞了这些昆虫，让它们重回大自然。夜探活动真是太有趣了！虽然我已是满头大汗，还被咬了好几个蚊子包，但依然乐此不疲！动物和植物都是大自然的组成部分，是我们的好朋友，我们应该维护良好的生态环境，让它们更好地生长！ 指导教师：李倩
编辑点评：
小作者以生动的笔触记叙了自己夜探捉虫的经历，动作描写细致，叙事清晰自然，有自己的心理变化，写出了假期之趣。可以适当再补充一些你学到的昆虫知识。
欢乐谷之游
沈煜婷（10岁）
北京大学附属小学石景山学校四年级（1）班
欢乐谷，是一个充满欢乐的好地方，更是我们小孩子最喜欢的一个好地方。我常问妈妈，什么时候能带我去欢乐谷欢乐欢乐啊？妈妈总说，等放暑假就带我去。盼星星盼月亮的，终于盼到了暑假，可以去欢乐谷游玩了。去的那天早上，我兴奋得早早起了床，恨不得插上翅膀，马上飞到那里。“到了，到了！”我高兴地说，拉着妈妈走进了欢乐谷的大门。欢乐谷的游乐项目数不胜数，我们迫不及待地接连玩了两个项目：激流勇进和水上漂飞的牛奶盒。项目新奇有趣，在玩儿的过程中，我们时而欢呼，时而跳跃，时而鼓掌。这里真是名副其实的欢乐园！到了这里，无论有什么烦恼，都会忘得一干二净！我和妈妈休息了一会儿后，我们换好泳衣，走进了水上乐园。一进去，我们就被那欢快的氛围所吸引。五彩斑斓的滑梯、波涛汹涌的造浪池、还有各种水上设施，仿佛置身于一个梦幻般的水上世界。我们跳入泳池，尽情享受着水的清凉和欢乐，我像小青蛙一样，在水里扑腾着，水花四溅，笑声不断。接着，我们来到了大型滑梯区。这里的滑梯高低不一，形状各异，有的弯曲盘旋，有的陡峭直落。妈妈鼓励我挑战一下，我鼓起勇气，选择了大喇叭水上滑梯。当我站在滑梯顶端，望着下面波光粼粼的水面时，心中有些紧张，感觉心都要蹦出来似的。但当我闭上眼睛，身体随着水流急速下滑时，那种刺激和快感让我忘记了所有恐惧。从高处滑入水里的那一刻，“啊——”我惊喜地大声叫了一声。我滑了一次又一次，水花一次次溅在我身上，我感觉非常爽快。我们来到了造浪池。这里的人最多，也最热闹。随着音乐的节奏，人造浪一波接一波地涌来，我们在水中欢快地跳跃、嬉戏。有时被大浪卷走，有时又迎着浪头冲上前，仿佛在与大海搏斗，体验着那种征服自然的快感。夕阳西下，我们在欢乐谷度过了充实而愉快的一天。当我们离开时，心中充满了不舍和期待。我期待下一次再来这里，继续享受这份清凉和欢乐！欢乐谷，真是一个既好玩、又刺激的好地方！它让我感受到了夏日的清凉，给我带来无限的欢乐，而且让我体验到了与家人共度的美好时光。 指导教师：张敬
编辑点评：
小作者以细腻的笔触写出了自己在欢乐谷游玩的经历，心理描写很是生动，行文活泼自然，且写出了游乐场内的欢乐氛围，体现出了夏日假期之趣味。
奇妙的植物世界
简铭泽（10岁）
北京教育科学研究院通州区第一实验小学杨庄校区四年级（5）班
暑假里，我和妈妈一起去国家植物园游玩。进入东门，映入眼帘的首先是一片松树林。道路两侧大约每两米就种有一棵松树，松树长“胖”后，这两米间隔就被圆乎乎的松柏挤满了。等走近一看，榕树下铺满了的浅绿色小球，好像地垫上的花样装饰。我正在低头捡小球时，一个黑色的东西从身边跃过，我吓得叫了起来：“啊！吓死我了！”我定睛一看，原来是一只通体发黑的可爱的松鼠，它听到我的喊声，“嗖嗖嗖”跳到树上，又三下五除二爬到高处，用两只好像发着光的眼睛瞪着我，好像在问我：你喊啥？妈妈看看我的呆样儿，又看看松鼠的萌样儿，不由得笑出声来。我这才放松下来。走过松树林，紧接就是热带雨林区。一走进场馆内，就感觉闷热的潮气迎面而来。不过我还是被眼前的景象震撼了——在茂密的灌木丛中稀疏地长着几棵矮树，在矮树丛中又拔地而起几根巨柱。我沿着巨柱往上望去，头仰起来，才发现那不是什么柱子，而是很高很高的树。它们有着光滑笔直的树干和大如雨伞的叶子。此刻的我，终于明白了参天大树的意义。走着走着，我已经大汗淋漓，于是我冲刺一般跑向了下一个展厅，里面有艾草、薰衣草等少见植物。科普标牌上写着：有些植物是小虫子的最爱，有些却会吃虫子。植物世界真是奇妙又有趣！不知不觉，我们来到了最后一个果园，果园里有很多水果，香味钻到我的鼻孔里，我真想咬上几口啊！突然，我想起了三国时期的曹植写的话:“君子防未然，不处嫌疑间。瓜田不纳履，李下不正冠。”君子不仅不采摘别人的水果，连嫌疑的动作都不应该做啊！当然也不能有咬上几口的想法！我也要努力当个君子。走到出口时，我仿佛还在那充满自然气息的植物园里参观呢！脑海中的植物奇观萦绕不去，鼻孔里的果香尚存。我还会再来的！ 指导教师：赵嫘
编辑点评：
这篇文章的特点在于小作者写出了“探索”与“认识”自然的过程，体现出对自然的好奇心，以及逐步深入了解后的感受，文章结构完整，有自己的感受与体会，可以适当再增加一些对植物的细节描写。
赛里木湖
李钧逸（10岁）
北京市海淀区培英小学五年级（2）班
“一半山川，一半湖海”，七千万年前喜马拉雅山脉的撞击，把“大西洋最后一滴眼泪”留在了大美新疆。我奔赴千里，只为遇见她——赛里木湖。一路戈壁陪伴着我们，刚刚进入景区，美丽的赛里木湖就唤醒了我的眼睛。我迫不及待地想去湖边。但花儿们仿佛在向我招手，笑着迎接着我，拦住了我迫切地脚步。不知名的花朵姹紫嫣红、争奇斗艳，红的、黄的、蓝的、紫的点缀着草原，每一朵花都不突出，但组合在一起是那么惊艳，似乎是画家点缀的神来之笔。尺把高的小草伸展着身躯，懒洋洋地晒着太阳。这张充满艺术气息的地毯一直铺向赛里木湖的身旁。我沿着花海，走近了赛里木湖。在汪曾祺的笔下，“它蓝得奇怪，蓝得不近情理，蓝得就如绘画颜料里的普鲁士蓝，而且是没有化开的”。在我眼中，它蓝得像大海，却又比大海多了一番清澈；它蓝得宛如一颗璀璨的宝石，却又比宝石多了一分明亮；它蓝得犹如蓝色的眼眸，却又比眼眸多了一份光彩。我想走到湖边去近观这美丽的明珠，想和它近一点，再近一点，但和它之间还有一段距离。我不得不耐心围着湖继续走。终于，我走到了它的近前。洁白的花朵如同舞者一般在沙滩上翩翩起舞，追逐着沙滩的脚步。我伸出手，捧起一汪碧蓝，低头一看，手中的水却是那么清澈，看不到一丝蓝色的影子。夏日的湖水冰冰凉凉，让我精神一振。在漫长的历史中，这里似乎被动物们遗忘了，直到21世纪，才有一种冷水鱼高白鲑前来落户。我站起身，抬头望向远处，原来湖色是多变的。阳光下，一层蓝、一层绿、一点红、一片紫；无暇的蓝、幽静的绿、热情的红和神秘的紫交错出明艳的色彩。赛里木湖不止是蓝。既然说“一半山川，一半湖海”，看水的同时也要看看山。继续绕着赛里木湖前行，在平缓的草原上，几匹马儿悠闲地吃着草。我想在这里，在湖边，在湖边的草原上，奔赴不远处的山，去体会在草原纵马飞驰的恣意，去山上看看美丽的赛里木湖。我选了一匹棕色的大马，坐在马背上，随着马儿的步伐前后晃动，马儿慢慢地走，我抚摸着它的鬃毛，跟着它来到了山边。这里的树都是松树，一棵棵挺直胸膛，它们是赛里木湖的护卫吧？夏日的微风拂过我的脸庞，我似乎听见了赛里木湖的呢喃，是倾诉，也是歌曲。回程，我坐在马背上，又看到了赛里木湖。蓝的天，蓝的水，分不出彼此。站在高处，更显绝美。怎么能说是大西洋最后一滴眼泪呢？它是珍宝，值得永远珍藏。夏日的赛里木湖让我不虚此行，我会永远记得有一种蓝叫赛里木蓝，我喜欢赛里木湖。文章结构完整，情思交融，小作者行文成熟自然，语言节奏佳，扣住一个蓝字，运用多种修辞手法，描绘出了赛里木湖的美景，同时也表达出了自己的欣喜之情。
北晚作文8月征稿征画主题
（假期是一个“充电”的好时期。暑假过半，同学们应该都有了不少新体验。你去了哪些地方？看到什么样的风景？尝试了哪些新事物？有什么不一样的体验？请写一写。）
征稿主题2：读书有得（8月25日截稿）
（书中有着无限天地。在这个假期，你读了哪些书？有没有哪些“旧书”，给你带来了新的体会？又有哪些“新书”，让你看到了不一样的世界？请写一写。）
征稿主题3：自主命题（每月最后一个星期日截稿）
（本版接受中小学生非虚构类记叙文、虚构类短篇小说作品投稿。）
文章原创，严禁抄袭，文责自负
情感真挚，语言流畅，言之有物，生动有趣
（400-800字，不超过1200字。暂不接受诗歌投稿）
作者需为在读中小学生。如有指导教师请注明。
（课内作文及仿写、改写、续写作文，请注明。）
画作鼓励原创手绘、写生作品
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