令我敬佩的人
文摘
教育
2024-06-29 10:13
北京
在我们身边，总是有许多人让我们敬佩。那些令我们敬佩的人，不一定有着多么伟大的成就。打动我们的，往往是一颗好学的心，一个良好的习惯，一种坚持的精神。
在我成长的道路上，我遇到过很多值得敬佩的人，其中我最敬佩的，就是我的姥姥。我的姥姥已经71岁了，可是她说话声音洪亮，做事风风火火，一点儿也不像个高龄老人。她还有一个突出的特点就是爱学习，每当我看到她捧着书本认真学习的模样，我都会被她那种对新知识的渴望和好学精神深深打动。姥姥年轻的时候没有学过英语。她听到我在家里天天读英语，还能听懂录音机里的英语故事，有些羡慕，就提出要跟着我学英语。有一次，她拿着我二年级的英语书问我：“番茄一词的词尾可不可以加‘S’？”我对她说：“番茄一词可数，可以加‘S’。”她听完后开心地说：“终于明白了！”日复一日，姥姥学英语的劲头不减，虽然记单词很辛苦，但她相信总有一天可以学会英语。除了学习语言，姥姥还热衷于研究烹饪技巧。为了让我们吃得更好，她每天都会在网上找菜谱，学习新的烹饪方法。姥姥深知健康饮食的重要性，因此她会在“教程”的基础上减少一半的油、盐和糖。她的新尝试得到了全家人的热烈响应，用这种方法做出来的菜很快就被一扫而空。从此，我们家在姥姥的带领下，不断探索出既健康又美味的“李家新菜”，姥姥的干劲儿更足了。更令我敬佩的是，姥姥还紧跟时代步伐，学会了使用购物软件和银行支付功能。每当我在她身边时，她常常会拉着我一起研究手机上的各种应用。她充满好奇地问我：“这个图标是什么意思？”“这个操作应该怎么做？”我总是耐心地为她解答，并手把手地教她操作。看到她学会新技能后的喜悦和成就感，我也感到无比的欣慰和骄傲。姥姥用实际行动向我展示了学习的重要性和无限可能。她告诉我，学习没有年龄限制，只有愿不愿意去探索和学习。我要向“小问号”姥姥学习，更加努力地学习新知识、掌握新技能，不断提升自己的能力和素质。我敬佩我的姥姥，敬佩她那种永不停止的探索精神和对知识的热爱。她是我心中的楷模，也是我永远学习的榜样。小作者注意观察生活，写身边人、身边事，选材比较恰当，体现出人物特点，且有一定的重点场景描写，塑造出了爱学习的姥姥这一形象。我们家有一个“飞毛腿健将”，她动作飞快，走路第一名，吃饭第一名，洗漱第一名，睡觉第一名。她就是我的偶像，75岁的姥姥！我这个姥姥，可跟其他的姥姥不一样。她动作特别麻利，像闪电一样，走路都有“咻咻咻”的声音……每次吃饭她都第一个吃完，如果她得了第二名，我们就知道一定是她牙疼了。她虽然每天干的活比我们都多，但是她还依然能第一个洗漱完毕，钻被窝睡觉。每天送我上学时，姥姥总是健步如飞，我一路小跑，追着她。稍不留意，我就被甩到二十米之外了。每次外出，她也是第一个穿好鞋子出门儿的。只听“咣当”一声，我们连衣服都没穿好，姥姥已经关上门走人了，我们都跟不上她的节奏。不过，姥姥的“飞毛腿”也有失误的时候。有一次我们开车去外地玩，我和姥姥一起坐在车后排座。马上就要到我们住的酒店了，车正停下等红灯的时候，妈妈说了声“到了”。其实她的意思是“我们马上就要到了”，姥姥误以为已经到达目的地，二话不说，一开门儿，一抬腿儿，走！这时，绿灯了，车“嗖”地一下就冲了出去，连车门都没来得及关。坐在后排的我目瞪口呆，惊讶地说，“妈妈，爸爸，姥姥下去了！”“先把门关上！”爸爸把车开过路口，赶快停车，我们回头一看，姥姥正疾步追赶我们呢！这也太危险了！我们觉得很好笑，又十分后怕。我的姥姥还有一点跟其他老人不一样，那就是她从来不惯着我，对我要求很严格。从我小时候，姥姥就告诉我“凡事赶早不赶晚”，先做完重要的事情才能玩，做事要分清轻重缓急。我也要像姥姥一样成为“飞毛腿健将”，做时间的小主人。小作者选材恰当，抓住姥姥急性子的特点，通过生动的事例与富有趣味的描写，刻画出了一个有特点的人物形象。文章结构完整，描写生动，最后也有一定感悟。我的老爸是令我敬佩的人，因为他的脑子里好像内置了一个钟表，可以准确地把握时间。他是个慢性子，做事情不急不躁，时间在他那里，仿佛放慢了脚步，尽在掌握。每天吃早餐时，我就像是狂风暴雨，狼吞虎咽，一会儿就风卷残云般把盘子里的食物一扫而光，而老爸却像是和风细雨，细嚼慢咽，只见他轻轻拿起筷子，夹起一口蛋炒饭，缓慢送入口中，生怕漏掉一粒米，时不时地还发出“吧唧吧唧”的声音，悠闲地品味着美食。他经常还会问我：我做的饭好不好吃？我则催促道，“好吃好吃！快迟到了，老爸你快点啊！”老爸不紧不慢地说，“别着急，咱们7点50前走就来得及。你看看水杯带了吗？再好好检查一下。”有时候还真被他言中了，我会忘记拿水杯。老爸辅导我写作业时，那叫一个慢条斯理，总是不会让我把题目快速做完。写完作业之后，我都能从老爸的表情里判断对错。老爸会皱着眉头思索了一会，然后，把眉头紧锁，说：“嗯？你再想想？”我又想了想，改完错后，刚想做下一题，只听老爸说，“这题怎么做的？你讲一下。”讲完了，以为可以松口气了，结果老爸又说：“别着急，你再思考一下还有没有别的方法？”老爸不会着急告诉我答案，而是让我自己思考，实在不会的时候，他会娓娓道来，耐心讲解，还会给出多种解题思路。还记得有一次过年回老家，我们是早上的火车，天还没亮，本以为好打车，却一直打不到。我和妈妈都着急得不行，而老爸却不慌不忙地说，“放心，能赶上，再等等。”然后他就盯着手机屏幕看接单情况，随着时间一点点流逝，还是没人回应，只见老爸不再看手机了，拿起手机给邻居孟叔叔打电话。没多一会儿，叔叔就睡眼惺忪地开车来到我们身边，老爸对叔叔说，“直接给我们送到国图地铁站就行，怕西站那堵车。”结果呢，我们真的赶上了那趟车，到了车站还有时间买早餐。这就是我的“慢悠悠”老爸，遇到事情时不慌不忙。他的慢并不是拖沓，而是一种从容不迫、悠然自得。从他身上，我体会到要学会掌控时间，慢下来，感受生活的美好！小作者注意观察生活，选择了多个生活场景，通过细致生动的描写，写出了爸爸慢性子的特点。更可贵的是，所选择的事例，不仅体现出了慢性子的慢，更体现出慢是一种对时间的控制，体现出从容不迫的特点，从而使得文章的立意更上一层。
记忆里，她尤其喜欢坐在窗边。我鲜少见她在下课铃打响后和旁人一样冲出教室，迫不及待地呼吸那来之不易的空气。大部分时间内，她总坐在那安静地复习着上节课老师讲的知识。我也曾开玩笑似的说过，她学习早已“走火入魔”，甚至经常忘记了吃饭。她具体是如何回答我的，早已记不清了。当旁人谈论起她的高天赋和好成绩时，我的脑海中总控制不住地浮现出这个场景：她坐在书桌前，身躯虽瘦弱但目光却炯炯有神，铅笔在她手中飞舞，在纸上留下准确的答案。每当这时，她的眼中便汇聚着光芒。她待人总是那般温和但却又给予人希望。那是个阴雨天，我控制不住地陷入名为“焦虑”的深渊中，如同这毫无希望的阴雨天一般。雨水打湿了我的衣服，毫无征兆的一把伞，将我与无尽的悲伤隔绝开了。这时，一只手用纸张拂去了我的眼泪，轻拍着我，我知道，是她来了。我看见了神色坚定的她：“你已经做得足够好了，所以请努力坚持下去！因为天总会晴的，不是吗？”她将伞收了起来，映入眼帘的是泛着蓝的天，吸一口新鲜的空气。是啊，天总会晴的，不是吗？她的话正如同一道彩虹照进我心里，为那颗沉寂许久的心染上了色彩。“我最讨厌跑步了！”这是她亲口说出来的。我不相信，毕竟她在我眼中，一直都有着惊人的跑步天赋，不然，怎么会长年保持那样的好成绩呢？可如今我才发现，每当跑完，她总在那长久地坐着休息。我很诧异，竟误会了她好多年，震惊之余，却又担心她的身体：“为什么不跑慢些呢？明明这么累了，这样对身体不好吧？我有些生气。以你的成绩，肯定可以轻松满分吧！”她摇摇头又点点头，掩饰不住疲惫：“不努力的话，便是维持现在的成绩也不能了。”其实她说的并不只是跑步，任何需要靠拼搏获得的事物,只要稍稍松懈都会滑落吧。所以才有许多人同她一样在坚持，我想。她又一次成为了她所要成为的光了。她努力上进告诉我学习的意义，她引着我走出名为坠落的泥潭，她告诉我要坚强、要坚持。她的行为不仅成就自己，也照亮了我。小作者以生动优美、富有情感的笔触，写出了自己身边一位坚持不懈、热爱学习的同学形象，文章结构完整，并围绕着“一束光”这一意象来描写人物，前后呼应，且写出了“我”与她之间珍贵的友情。前些日子，我准备去把丢了好久的书法拾起来，便让妈妈给我报了一个书法课外班。那天，我走进教室，一阵浓浓的墨香扑鼻而来，老师也到了。我偷偷地上下打量着老师，老师姓刘，也四五十岁的样子，长得十分高大，一头的长发中夹杂着许多银丝。和小学时的书法老师不同，他给人一种友善亲切的感觉。手上布满了饱经风霜的皱纹，像黄土高原的沟壑一般。但令我疑惑的是，为什么刘老师的手总喜欢缩在袖子里呢？我摆好纸和笔，刘老师准备将他的外套脱去，我这时才发现，刘老师他，居然断了右臂！来不及多思考，我赶紧上前帮助他。看着空空摆荡的袖子，我深思良久：写字不都是用右手写的吗？我用左手笔都拿不稳，用左手写字肯定十分困难吧，老师断了右臂，那不更是雪上加霜吗？他用左手拿起笔，重重地落下。我看着纸上浑厚有力的字，又深思起来：用左手写字，写得又是这么遒劲，这么有气势，这么饱满。纸上的字就像天中的神龙一样，灵活自如。要知道，我们的左手本就没有右手灵活，少了一只胳膊，就没有了支撑，行笔就会不稳。但老师的行笔稳如磐石，根本看不出抖动。他付出的努力也必定是别人的好几倍，我甚至都能想象出老师日复一日、刻苦练习的画面。这几天，刘老师又到成都找他的师傅进修去了，半年后才能回来。“学无止境”是刘老师最真实的写照。本文的选材比较有特点，且小作者在记叙这一事件时，注意设置悬念，并通过“我”的视角，写出了刘老师可贵的精神与非凡的书法实力。当然，如果能多一些“我”与老师的互动，或许更能体现出老师对你的鼓舞。
北晚作文7月征稿征画主题
征稿主题1：“中考作文我来写”之 漫游北京（7月14日截稿）
故宫、人民英雄纪念碑、香山、居庸关、卢沟桥、漕运码头……坐落在北京中轴线或文化带上，成为北京的文化标志。胡同古镇、奥运场馆、美丽新农村……同样富有文化内涵。漫游北京，寻古访今，可以丰富见闻，开阔视野，感受真善美。请选择你熟悉的地方，写一篇游记，题目自拟。
征稿主题2：“中考作文我来写”之 盘中餐（7月21日截稿）
（一日三餐，往复循环，“盘中餐”熟悉又陌生。盘中可盛一饭一蔬，让我们体会家庭的温暖，理解稼穑的艰辛，回味故土的风情，感受文化的厚重。请以“盘中餐”为题，写一篇作文。文体不限，诗歌除外。）
征稿主题3：自主命题（每月最后一个星期日截稿）
（本版接受中小学生非虚构类记叙文、虚构类短篇小说作品投稿。）
文章原创，严禁抄袭，文责自负
情感真挚，语言流畅，言之有物，生动有趣
（400-800字，不超过1200字。暂不接受诗歌投稿）
作者需为在读中小学生。如有指导教师请注明。
（课内作文及仿写、改写、续写作文，请注明。）
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