【教学研讨】同筑浦东教研立交桥 共建智慧共生新课堂

教育   2024-12-08 17:37   上海  

同筑浦东教研立交桥

共建智慧共生新课堂

第十三届浦东教学展示周—小学英语

本周,以“同筑浦东教研立交桥 共建智慧共生新课堂”为主题的第十三届浦东教学展示周拉开帷幕。12月4日下午,小学学段英语学科的专题活动在张江高科实验小学隆重举行,约230位老师齐聚一堂,共同开展教学研讨。

      本次活动由上海市浦东新区教育发展研究院小学英语教研员吴建新老师主持。奉贤区教育学院教研中心副主任、小学英语教研员马英老师,新区学科带头人、浦师附小英语分管、中心组成员章紫竹老师,浦东教发院临港分院兼职研究员、新区学科带头人、明珠临港小学英语分管、中心组成员高叶波老师莅临指导。

      吴老师登台主持并对到访的各位老师表示热烈欢迎,介绍了本次活动的背景。在立交桥活动的引领下,更好落实“双新”,持续开展和推动新课程、新教材的培训与实战指导,帮助各校英语教师准确理解新教材、合理运用新教材,努力打造“新课程、新教材”背景下以学习为中心的教学新模式。

活动伊始,张江高科实验小学英语团队中的肖颖和朱天驰两位老师首先就《深研新标准、实践新教材、探索新课堂》对1A Unit9 Yes,I can!进行说课。


课堂展示 师生风采


本次课堂展示活动由张江高科实验小学的两位英语老师带来1A Unit9两课时的连贯呈现。

王虹老师带领可爱的孩子们步入会场,为我们呈现第一课时《Do it by myself》。结合学校争章活动,孩子们在评自理章的过程中学唱歌曲,认识并介绍自己的生活技能和力所能及的劳动。同时,王老师充分考虑到低年级学生的认知特点,引入了一系列朗朗上口、活泼欢快的歌曲动画视频,激发起浓厚的学习兴趣,帮助孩子们沉浸式理解词句的含义。

随后,裴南枝老师和她的学生们带来了第二课时《Yes, I can!》。借助一家人去公园游玩的真实语境,裴老师设立了听、读、看、说、演等丰富多样的学习活动,而不论是生活场景的视频展示,还是实物道具的精彩演绎,都增强了孩子们的学习体验,引发了共情,提升了学习效果。在此过程中逐步培养学生寻求和给予帮助的能力。


      专家析课 指明方向




浦师附小的章紫竹老师指出,学生通过递进上升的语言活动,理解、体验与升华,最终形成了正确的价值观,发展了品格和能力,恰如其分地回应了“课标”所要求的培养什么人、怎样培养人和为谁培养人。明珠临港小学的高叶波老师从三个“看”的角度对课堂进行点评,一看低年级的教学特点,二看语篇的深入研读,三看课堂的学习活动。展示课让我们看到了这三个方面的坚实落地,最终实现热爱劳动、乐于助人的价值渗透。







聚焦素养 团队共研


张江高科实验小学英语领域主管陆佳晔老师介绍了学校英语教研组在项目化学习这条道路上的探索和实践。教研组围绕学生生活经验,创设学生可感知、可体验的项目情境框架。依托学校节庆活动,构建学生可交流、可评价的项目展示平台。不断反思已有的经验,并探寻前沿技术,通过数智技术赋能,进一步深化项目化学习的推进与实施。

竹园小学的卢颖老师谈到了学校英语学科在数字化转型中的实践与收获。数字化教学在课堂中的有效运用正在促进学生的自主学习、探究学习和合作学习,提升教师的专业素质和数字素养,为教研组的发展注入了更多活力,带来了更多可能。

上海市实验东校的苏涛老师分享了学校在跨学科领域的探索、实践与收获。在小学阶段实施跨学科主题学习能够扩展学生的学术视野和学习方式,对于提高他们的综合素质和处理实际问题的能力也大有裨益。




思维碰撞 思想共融   


奉贤区教育学院教研中心副主任、小学英语教研员马英老师在观看了展示活动后也作出了精彩点评。浦东的教研充分体现了扎实、踏实、朴实的特点。借助主题意义探究的单元教学设计,使课堂联通真实生活,并循序渐进、稳扎稳打地推进教学,实现了育人、思维、探究的课堂。



































~ 最后结语 ~


新时代,新课标,亟需进行教研的转型发展。浦东教研内容不再是狭义的教学指导,而是延伸到了课程指导、教学研究、质量评价、资源开发和教师研修等诸多方面。立交模式,实现了常规教研与特色教研的结合,依托此模式我们创造性开展各层级研究活动,这样更能满足不同层面学校、教师的专业发展需求与共同进步。












关注公众号


撰稿:朱天驰

编辑:吴佳弈

摄影:张慧慈

审核:课程创新中心

上海市浦东新区张江高科实验小学
学校办学情况介绍,对外交流展示平台。
 最新文章