聚焦大单元
践行新课标
探索单元“大”道，追寻数学“新”径。为进一步践行新课标理念，提高教师“教学评”一体化设计能力，促进教师专业发展，10月16日，我校数学组开展了本学期第二次计算专题教学研讨活动。
活动伊始，由二年级组刘欣老师执教《5的乘法口诀》。刘老师以游戏引入，给孩子们呈现了从“大九九”到“小九九”的简化过程，成功激发了学生的探究欲望。同时，刘老师充分利用点子图，引导学生经历5的乘法口诀的编制过程，理解口诀的含义，掌握编制和记忆的方法，体会学习乘法口诀的必要性。
紧接着，同年级组宾艳老师进行大单元分析和说课。宾老师立足大单元整体教学，从教材解读、学情分析、教学目标、教学策略、教学过程等方面进行了阐述，并提出三点困惑：其一，在乘法口诀的研究初期，提前向学生整体呈现大九九和小九九是否合适？其二，由两个乘法算式同时得到一句口诀，是否合适？其三，在低年级，像编制口诀这样的活动，应在哪一步放手给学生？
为了评估教学效果，同年级组刘嫦娥老师进行了前后测分析。前测结果显示，学生对乘法口诀的掌握程度参差不齐。后测结果则显示，经过本节课的学习，学生对5的乘法口诀的掌握程度显著提高，乘法运算能力得到有效提升。前后测助力教师精准把脉，为后续的教学改进提供有力的数据支持。
评课议课环节中，各年级组围绕上述三点困惑开展研讨，各组派代表汇报了组内的共识和建议。大家都积极肯定了刘老师在教学中所展现的亮点与创新之处，同时也中肯地指出了不足以及优化方案。
本学期，数学组青年教师将共读《小学数学运算教学研究》一书。本期读书分享环节，周薇老师分享了书中的“样例学习理论”。周老师围绕样例学习的理论基础、设计方法、研究成果以及实践意义，通过生动的案例和具体的数据，深入浅出地展示了样例学习在数学计算教学中的广泛应用。
钻坚仰高，笃行致远。我们将继续探索更加高效、有趣的数学教学路径，让教师的思考在课堂中得以展现，让学生的思维在课堂得以绽放，让课堂呈现出勃勃生机。
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供稿：欧志峰
供图：周薇
编辑:肖钰琳
初审:曾媛
二审:安浩然
三审:师青
