为进一步提升青年教师的专业素养和教学能力，育才二小于2024年9月启动“问题导向”下的课堂问诊研讨活动，通过定期的课堂观摩、问题诊断与研讨，帮助青年教师发现并解决教学中的实际问题，提升教学质量，形成良好的教学研究氛围。
9月24日上午，语文组李好老师执教《秋天的雨》，卓越教师邓洁担任特邀主评教师，部分行政、青年教师成长营教师参与观课议课。
课堂上，李老师带领学生诵读课题，自然引出主题《秋天的雨》。在教学过程中，李老师注重培养学生的自主学习能力，通过检查预习、初读课文整体感知、细读体味等环节，引导学生逐步深入文本，理解秋天的雨所带来的色彩变化、丰收景象的情景。她特别强调了朗读的重要性，通过示范朗读、个别朗读、集体朗读等多种方式，让学生在读中感悟秋天的美，体会课文的语言美，有效落实了教学目标。
此外，李老师还注重教学方法的多样性，采用了反馈预习、认定目标、交流探究、汇报展示、有效训练、总结拓展等教学策略，使学生在轻松愉快的氛围中完成了学习任务。她鼓励学生积极发言，勇于表达自己的见解，有效提升了学生的课堂参与度。
课后，邓洁老师从教学设计、教学过程以及课堂管理等方面进行了细致地评课，特别从备课应关注单元要素、充分发掘教材之美，上课要重视语言之美、教学环节要结构清晰、时间安排要合理等方面给出了具体建议。她强调，教师应通过细致的文本分析和朗读指导，帮助学生感受文章的结构美、音韵美和语言美。在日常教学中，青年教师要注重提升全方面提升专业素养，立足课堂，推动教育高质量发展。
青年成长营老师通过填写问卷调查，从教学设计、课堂组织、学生参与等方面进行观课议课。
部分教师问卷展示
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图文：教研室
编辑：肖钰琳
初审：安浩然
二审：廖晶
三审：师青
