秋日之美，在于积蓄与收获；教学之美，在于钻研与提升。2024年10月21日，翔安区实验学校初中语文教研组在录播室开展第二次主题教研活动，本次活动围绕“聚焦大单元在语文课堂教学的实践研究”大主题下的“基于作文教学探究乡土文化彰显个性写作”这一子主题展开，力争教研序列化，深度化，实用化。
本次教研活动围绕“探究乡土文化，彰显个性写作”展开教研，探究在语文课堂教学中如何落实大单元教学，思考如何从乡土文化中发掘教学资源，助力学生的个性写作。
首先，林一鸿老师带来了一堂精彩的作文升格课《学习景物描写之<家乡的美景>》。林老师以“听歌辨景”导入，快速激发了学生的课堂兴趣。接着，带领学生重读作文题，捕捉关键词，以学生的习作为抓手，从“观察有序，抓住特点”、“多种手法，妙笔生花”、“融情于景，着我色彩”三个环节引导学生对习作进行修改。教学指导到位，教学活动安排井然有序，为各位老师展示了一场别开生面的作文升格课。
接着，郭水来老师为大家带来了《探究乡土文化，彰显个性写作》微讲座。郭老师从介绍乡土文化资源入手，分享了整合乡土文化资源的多种方式，强调开发特色语文课程、利用多元主体教学。在学生的创作表达上，郭老师认为可以从乡土文化沉浸体验、提炼乡土文化元素、文章规划与价值取向、聚焦乡土文化特色等方面入手，激发学生的创作兴趣。郭老师还热情分享了自己在教学方面的实践，为各位老师今后在乡土作文教学方面指明了方向。
针对林老师和郭老师带来的精彩展示，教研组的各位老师纷纷畅所欲言。
董海龙老师认为，本堂课最大的亮点在于林老师设计的“学习景物描写”作文评价量表，该量表与本次课程计划紧密结合，对学生今后修改习作具有一定的指导意义。同时，董老师也对郭老师表达了感谢之意，郭老师一直在从事乡土文化资源方面的课题研究，为这次乡土作文教学提供了许多资源。
沈河拢老师对林老师的这堂课给予了肯定，林老师的这堂课设计得非常有创意，各个教学环节由浅入深，学习目标明确，任务推进合理有序，为其他老师今后进行作文教学提供了新的方向。
蔡书记也对林老师的作文升格课进行了细致的点评。蔡书记认为，“明确学生收获了什么”才是一堂课的关键所在，要激发学生的写作冲动，让学生在课堂中产生思维的碰撞，带着问题进课堂，带着问题出课堂。蔡书记指出，教学应做到轻松、高效、可持续，团队成员之间要合作共赢，互相成就。
在本次初中语文教研活动中，我们共赏秋日之美，同研教育之真，在教与研中探讨语文教学的提质与增效，共研共学，有所思亦有所得。在丰收的季节里，思想的火花热烈碰撞，智慧的果实丰硕累累。让我们携手并进，将所学所得融入实践，共创教育新篇章！
撰稿：林雅莹
一审：教研室
二审：许丽碧
终审：陈丽婷
厦门市翔安区实验学校
培育九年 奠基一生
生存有本领
生活有品质
生命有价值
