金秋送爽至，朝阳迎客来。为进一步推进我校课改工作，促进教师专业成长，更新教育教学理念，全面提高我校课堂教学水平和教学质量，深入探索教育改革的新路径，精准把脉学校发展的实际需求。2024年10月31日早上,我校特邀江苏省镇江市教师发展学院原院长，华东师范大学教师发展学院区域课程建设领衔专家，江苏省特级教师徐明来我校把脉问诊。我校领导高度重视，热情接待了远道而来的专家。
校园察情：洞悉教育生态
徐明院长在学校党总支书记蔡亚填，党总支副书记、校长陈丽婷等校级领导的陪同下，深入初中和小学部的教学与活动区域参观考察。此次考察全面且细致，涵盖学校的校园环境、教学设施、文化建设、办学特色等各个方面。通过对物化环境的审视，徐院长详细分析了九年一贯制学校校园布局的合理性，以及这种布局对九年一贯学生成长产生的影响。
徐院长的考察深入且全面，在了解学生活动的物化环境基础上，进一步深入砖雕社团、蓝染社团等特色社团。他对这些特色社团给予极高评价，将其比作熠熠生辉的珍珠。他强调要将这些珍珠串成精美链条，把社团课程与德育、生活习惯养成深度融合，打造学校的文创衍生品，并融入学生的奖品、毕业纪念册等相关物品中，以此强化教育氛围的营造，让校园处处充满教育的韵味。
校情汇报：绘就发展蓝图
陈丽婷校长从学校发展历史、目前工作展开情况、发展规划、发展困境等方面向徐明院长作了全面介绍。陈校长强调，学校始终坚持以学生为中心，注重培养学生的创新精神和实践能力，致力于为学生提供多元化、个性化的成长路径。同时，她也坦诚地分享了学校在发展过程中遇到的挑战和困惑:九年一贯制学校高质量发展的可行路径在何方？
听了陈校长的汇报，徐院长认为在信息化的时代背景下，面对科技的进步，面对白热化的国际竞争，教育转型势在必行。徐院长谈古论今，从过去150年的中国教育的近代发展历史：平民教育打破传统贵族教育的门墙，要求我们教育公平；生活教育的理论打破学科和学校教育的围墙，要求我们终身学习、跨学科学习、情境化学习；智慧教育（AI）的理论打破课堂学习的门墙，要求我们移动化学习，深度学习。徐院长结合学校校情，指明了今后学校的发展突破点，并强调学校在发展的同时要牢记育人五大素养——健康、理想、博学、探究、乐活，是孩子成长的根基。
问题研讨：觅得改进之方
许丽碧副校长做《贯学段 通学科 赢未来》讲座，介绍学校一年来基于九年一贯制，进行贯通教学教研的做法。一是教学贯通，打造提质新体系；二是教研贯通，实施提质新模式。同时提出痛点问题：如何实施五四制进行小初衔接?分层如何有效开展？贯通课程如何开展？
徐院长根据学校痛点与困惑点提出三个建议和六个贯通。三个建议：1.学科定位。2.辩证思维。3.贯通路径。包含六个方面，一是目标；二是内容；三是方式；四是重点；五是突破；六是融合。六个贯通：理念贯通；教学贯通；课程贯通；生活贯通；教研贯通；管理贯通。
与徐院长的谈话交流中，老师们一步认识教育要坚持立德树人、五育融合、健康第一、生命关怀、法治和谐、生活赋能、心灵归宿。徐院长鼓励老师们踩着时代的鼓点，站好传统的岗，做好基础加规范、学业加习惯、知识加训练；讲好今天的故事，做好课堂加课程、学科加跨学科、生活加生命；雕琢时光，浸润青春，提升未来感、进行自主性和生态化教育，为学习而教，为素养而学。他勉励大家在实践中讲好实验人的精彩故事：“我们不能决定舞台的大小，但可以决定如何演出，在自己的舞台上跳好更多的舞蹈，创造更多师生的生命记忆。”
此次徐明院长到校交流指导活动圆满且意义非凡。从校园察情到问题研讨，为学校发展带来全方位指引。这次指导活动是学校发展的重要契机，将助力学校在教育改革征程中，进一步提升教学质量，培育出更多优秀人才，书写更辉煌的教育篇章。
撰稿：蔡锦佳
一审：办公室
二审：洪东晓
终审：陈丽婷
厦门市翔安区实验学校
培育九年 奠基一生
生存有本领
生活有品质
生命有价值
