思辨如炬照心田，
文海泛舟探真谛。
秋水长天，碧波荡漾。2024年11月19日，翔安区许丽碧名师工作室第九次研修活动在翔安区实验学校小礼堂举行。本次活动以“‘思辨性阅读与表达’任务群下单元整组教学实践探索”为主题，由翔安区实验学校陈艳青老师主持。工作室全体成员、带教教研组翔东小学语文教师与翔安区实验学校小学部全体语文教师齐聚一堂，如同一群寻梦的旅人，开启一场思维碰撞的盛宴。
探寻思辨之光，点亮学习思维
首先，由和风小学许亚男老师带来《“精彩极了”和“糟糕透了”》一课，她以课题为切入点，通过“为父母代言”、“作家巴迪代言”和“为自己代言”三个学习活动，引导学生深入理解父母之爱的不同表达方式。学生像侦探一样，通过分析、比较、推理，最终解开了“父母之爱”的密码。课堂上，孩子们活泼可爱，积极发言，他们的观点像一颗颗闪亮的星星，点亮了思辨的夜空。
碰撞思维火花，共探教学之道
课后，与会教师积极参与评课研讨，围绕“思辨性阅读与表达”任务群的教学策略展开深入探讨。大家各抒己见，碰撞出思维的火花，共同探索思辨性教学之道。
“许老师的课例设计巧妙，活动形式多样，有效地激发了学生的学习兴趣，并促进了其思辨能力和表达能力的发展。”
“我们可以将‘拒绝’改为‘思辨’，引导学生更积极地理解和接纳爱的不同表达方式。”
“我们可以引导学生将课堂所学运用到实际生活中，记录并表达生活中爱的不同表现形式。”
巧借专家引领，助力教师成长
接着，厦门市思明区教师进修学校小学语文教研员蔡春龙老师带来讲座《“思辨性阅读与交流”任务群理解与实践》。蔡老师围绕“思辨性阅读与表达”任务群的教学理念和实践进行了深入解读，结合具体案例，讲解了提问策略、辩论策略、思维导图策略、角色扮演策略和对比分析策略等思辨性教学策略，并提供了可操作的教学建议。
“将思辨性教学融入日常教学，设计多样化的教学活动，注重评价学生的思辨能力，相信学生的思辨能力提升也会促进其考试成绩的提高。”通过专家的指导，教师们对“思辨性阅读与表达”任务群的教学理念和实践有了更深入的理解，也获得了许多可实施的教学方法。
“思则不惑，辨则通明。” 本次活动就像一颗播撒智慧的种子，在每位教师的心中生根发芽。相信在不久的将来，这颗种子将长成一棵参天大树，为我们的语文教学遮风挡雨，为孩子们提供一片思维的绿洲。让我们带着这份收获，继续在语文教学的沃土上辛勤耕耘，让思辨之花在孩子们的心中绽放，让语文课堂成为孩子们思维的乐园！
图片：许晓鹭
撰稿：康家毓
一审：教研室
二审：许丽碧
终审：陈丽婷
厦门市翔安区实验学校
培育九年 奠基一生
生存有本领
生活有品质
生命有价值
